苏教版四年级下册数学第8单元确定位置第1课时用数对确定位置资源包优质教案.docxVIP

用数对确定位置 教学目 ： 1. 学生在具体情境的平面 中 列和行的含 ，知道确定第几列、 第几行的 。 能在比 中初步理解数 的含 ， 同 能用数 表示 具体情境中物体的位置。 2.掌握在方格 上用数 确定位置的方法，提高学生在方格 上用数 正确地表示出物体位置的能力。 3.使学生 由具体的座位 抽象成用列、行表示的平面 的 程， 提高抽象思 能力， 展空 念。 教学重点：使学生 确定位置的全 程， 从而掌握用数 确定位置 的方法。 教学 点： 在方格 上用数 确定位置。 前准 ： 件。 教学 程： 一、情境引入 1. 件出示 1 情境 。 1） 察情境 ， 中提出了什么 ？（小 坐在哪里？） 2）指名学生回答 。 学生可能有不同的描述， 如小 坐在第 4 第 3 个；小 坐在第 3 排 第 4 个?? 2.揭 。 才 多同学都知道小 的位置了， 那怎 才能正确、 明地 出小 第 1页 共 5页 军的位置呢？今天这节课，我们就一起来学习确定位置的方法。 （板 书课题） 二、交流共享 1.介绍“列”和“行”的知识。 （1）介绍：通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。 学生可能会提类似“为什么确定第几列要从左向右数”这样的问题。 教师可以告诉学生：这些都是规定，人们在确定位置时才有一致的思考和结