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三年级上册数学教案-5.7 几何小实践(长方形与正方形的面积)▏沪教版.docxVIP

三年级上册数学教案-5.7 几何小实践(长方形与正方形的面积)▏沪教版.docx

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《长方形与正方形的面积》教学设计 教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期(试用本)P62-63 教学目标: 认识面积单位:平方厘米cm2,初步建立1平方厘米的量感。 通过操作、讨论,探求长方形、正方形面积的计算公式。 3、会运用面积公式求长方形与正方形的面积。 教学重点:理解并掌握长方形、正方形面积计算公式 教学难点:长方形、正方形面积计算公式的推导 教学准备:透明方格纸、小正方形若干个、直尺、多媒体课件等 教学过程: 一、创设情景,引出新课 (一)认识平方厘米 小结:边长是1厘米的正方形,它的面积就是1平方厘米。写作:1cm2 (二)建立1平方厘米的量感 找一找周围有哪些物体的面积大约是1cm2 二、活动操作,感悟新知 (一)初步感知 1、方格纸中1小格、2小格、4小格的面积分别是多少cm2?为什么? 2、3行4列的长方形面积是多少cm2?长、宽分别是多少cm?为什么? (二)长方形面积公式的推导 学生操作,教师指导 汇报交流,阐明摆法 学生得出长方形面积=长╳宽,质疑公式 (揭示课题) (三)长方形面积公式的验证(出示:4行6列的长方形) 1、长是多少cm? 宽是多少cm?面积是多少cm2? 2、算式6×4表示的意义是什么? 小结:长方形面积不仅可以用数格子的方法,还可以运用面积公式来计算 (四)加深理解面积公式的意义(出示:6行9列的长方形) 算式9×6表示的意义是什么? (五)正方形面积公式的推导 正方形的面积和它的边长有什么关系? 三、巩固练习,内化新知 (一)列式计算,比比谁的面积最大 小胖做的窗花长15cm,宽5cm;小巧做的窗花是边长为10cm的正方形;小丁丁做的窗花长是12cm,比宽多2cm 长(cm)宽 长(cm) 宽(cm) 面积(cm2) 8 6 9 63 边长 64 (三)判断 1、边长是2cm的正方形,面积是4cm 2、长方形的长是2dm,宽是3cm,它的面积是6cm2 (三)选择 1、长方形长8cm,是宽的2倍,它的面积是( )cm2? A、64 B、32 C、128 2、下列三张图形的面积按从大到小排序?( ) A、①②③ B、②①③ C、③②① 四、总结 通过今天的学习,你有哪些收获? 五、智力加油站(机动题):墙壁部分的面积有多大? 六、板书设计: 长方形与正方形的面积 边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米。写作1cm2 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长

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