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《长方形与正方形的面积》教学设计
教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期(试用本)P62-63
教学目标:
认识面积单位:平方厘米cm2,初步建立1平方厘米的量感。
通过操作、讨论,探求长方形、正方形面积的计算公式。
3、会运用面积公式求长方形与正方形的面积。
教学重点:理解并掌握长方形、正方形面积计算公式
教学难点:长方形、正方形面积计算公式的推导
教学准备:透明方格纸、小正方形若干个、直尺、多媒体课件等
教学过程:
一、创设情景,引出新课
(一)认识平方厘米
小结:边长是1厘米的正方形,它的面积就是1平方厘米。写作:1cm2
(二)建立1平方厘米的量感
找一找周围有哪些物体的面积大约是1cm2
二、活动操作,感悟新知
(一)初步感知
1、方格纸中1小格、2小格、4小格的面积分别是多少cm2?为什么?
2、3行4列的长方形面积是多少cm2?长、宽分别是多少cm?为什么?
(二)长方形面积公式的推导
学生操作,教师指导
汇报交流,阐明摆法
学生得出长方形面积=长╳宽,质疑公式
(揭示课题)
(三)长方形面积公式的验证(出示:4行6列的长方形)
1、长是多少cm? 宽是多少cm?面积是多少cm2?
2、算式6×4表示的意义是什么?
小结:长方形面积不仅可以用数格子的方法,还可以运用面积公式来计算
(四)加深理解面积公式的意义(出示:6行9列的长方形)
算式9×6表示的意义是什么?
(五)正方形面积公式的推导
正方形的面积和它的边长有什么关系?
三、巩固练习,内化新知
(一)列式计算,比比谁的面积最大
小胖做的窗花长15cm,宽5cm;小巧做的窗花是边长为10cm的正方形;小丁丁做的窗花长是12cm,比宽多2cm
长(cm)宽
长(cm)
宽(cm)
面积(cm2)
8
6
9
63
边长
64
(三)判断
1、边长是2cm的正方形,面积是4cm
2、长方形的长是2dm,宽是3cm,它的面积是6cm2
(三)选择
1、长方形长8cm,是宽的2倍,它的面积是( )cm2?
A、64 B、32 C、128
2、下列三张图形的面积按从大到小排序?( )
A、①②③ B、②①③ C、③②①
四、总结
通过今天的学习,你有哪些收获?
五、智力加油站(机动题):墙壁部分的面积有多大?
六、板书设计:
长方形与正方形的面积
边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米。写作1cm2
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
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