三年级上册数学教案-5.7 几何小实践（长方形与正方形的面积）▏沪教版.docxVIP

《长方形与正方形的面积》教学设计 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期（试用本）P62-63 教学目标： 认识面积单位：平方厘米cm2，初步建立1平方厘米的量感。 通过操作、讨论，探求长方形、正方形面积的计算公式。 3、会运用面积公式求长方形与正方形的面积。 教学重点：理解并掌握长方形、正方形面积计算公式 教学难点：长方形、正方形面积计算公式的推导 教学准备：透明方格纸、小正方形若干个、直尺、多媒体课件等 教学过程： 一、创设情景，引出新课 （一）认识平方厘米 小结：边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。写作：1cm2 （二）建立1平方厘米的量感 找一找周围有哪些物体的面积大约是1cm2 二、活动操作，感悟新知 （一）初步感知 1、方格纸中1小格、2小格、4小格的面积分别是多少cm2？为什么？ 2、3行4列的长方形面积是多少cm2？长、宽分别是多少cm？为什么？ （二）长方形面积公式的推导 学生操作，教师指导 汇报交流，阐明摆法 学生得出长方形面积=长╳宽，质疑公式 （揭示课题） （三）长方形面积公式的验证（出示：4行6列的长方形） 1、长是多少cm? 宽是多少cm？面积是多少cm2？ 2、算式6×4表示的意义是什么？ 小结：长方形面积不仅可以用数格子的方法，还可以运用面积公式来计算 （四）加深理解面积公式的意义（出示：6行9列的长方形） 算式9×6表示的意义是什么？ （五）正方形面积公式的推导 正方形的面积和它的边长有什么关系？ 三、巩固练习，内化新知 （一）列式计算，比比谁的面积最大 小胖做的窗花长15cm，宽5cm；小巧做的窗花是边长为10cm的正方形；小丁丁做的窗花长是12cm，比宽多2cm 长（cm）宽 长（cm） 宽(cm） 面积（cm2） 8 6 9 63 边长 64 （三）判断 1、边长是2cm的正方形，面积是4cm 2、长方形的长是2dm，宽是3cm,它的面积是6cm2 （三）选择 1、长方形长8cm，是宽的2倍，它的面积是（ ）cm2？ A、64 B、32 C、128 2、下列三张图形的面积按从大到小排序？（ ） A、①②③ B、②①③ C、③②① 四、总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 五、智力加油站（机动题）：墙壁部分的面积有多大？ 六、板书设计： 长方形与正方形的面积 边长是1厘米的正方形面积就是1平方厘米。写作1cm2 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长