【试卷】部编本人教版小学语文二年级下册：13.画杨桃(课堂实录)-Word版.pdfVIP

最新中小学教案、试题、试卷 《画杨桃》课堂实录 第一课时 师：（教师板书“囗”）我不按笔顺写，我写了一个什么？ 生：口（kǒu）字。 师：不对。想象一下。 生：正方形。 师：你说像什么？ 生：老师写了一个大口的框。 师：大口框，还有什么说法？ 生：像窗口。 师：像窗口，你说。 生：像画纸。 师：像一张画纸，将来往里面画杨桃是吗？太小了。还像什么？ 都猜不着啊？它像一块豆腐。再看， （教师在“口”里写“十”，成“田”）这豆腐怎么了？你说。 生：分开了四份。 师：分开了四份，那豆腐一分不就坏了吗？你说。 生：这个豆腐切开了四份。 师：对了，他用的“切”，你用的是“分”。哪一个合适？ 生：切。 师：一块豆腐切四块（教师板书在“田”下画“画”，成“画”） 现在呢？这块豆腐怎么了？你说。 最新中小学教案、试题、试卷 生：一个盘子装着豆腐。 师：盘子有那么高的沿儿吗？ 生：没有。 师：你说。 生：用碗装着豆腐。 师：用碗？你说。 生：用胶袋装着豆腐。 师：用胶袋？一块豆腐切四块，放在锅里怎么样啊？（板书在“画” 上加“一”成“画”） 生：盖上盖。 师：什么字啊？ 生：画。 师：我刚才说了，我没按顺序写。现在你们按笔顺写一下，举起 手来，预备，齐。 生：（学生用手比划）横、竖、横折、横、竖、横、竖折、竖。 师：记住没有？ 生：记住了。 师：这个字原来就会写，是不是呀？（板书“杨”）这是什么？ 生：杨（yáng ）字。 师：这是什么？（板书“桃”） 生：桃。 师：见过杨桃吗？ 最新中小学教案、试题、试卷 生：见过。 师：广东的孩子们肯定见过。读过课文吗？ 生：读过。 师：还想不想读？ 生：想。 师：你自己选择你最喜欢的方式来读书。默读也可以；朗读也可 以；两个人读也可以；小组读也可以。你说老师我想搬上椅子找我的 朋友去读也可以。读一次，好吗？开始。（学生各自读文） 师：这个同学最好，别人都读完了，我没读完。一般情况下，见 别人读完，我也就算了。他要坚持读到最后一个字。非常好，这是认 真的态度。还想不想读了？ 生：想。 师：谁读得最好？你起来，读第一段。（读文）“有一次上图画 课……自己觉得画得很准确。” 师：读得不错啊，你觉得班里还有读得比你好的吗？（此生指另 一个学生）你找他当你的榜样。你起来，人家可拿你当榜样了，读读 试试。 生：是第一段吗？ 师：是。 生：（读文）“有一次上图画课……自己觉得画得很准确。” 师：嗯，你过来。（生上台）书上有一句话，老师让画杨桃的时 候，课文中的“我”，比如我现在是一个杨桃，放在这儿，让大家画。 最新中小学教案、试题、试卷 你按书上的介绍，当时的“我”坐在什么地方？大家读读那句话。 生（读文）：“我的座位在前排靠边的地方。” 师：“我的座位在前排靠边的地方。”你指指看，“我”可以是 咱们班的谁？就按现在的座位。 生：是他。（指一学生） 师：还可能是谁？（学生又指一生）这句话他读懂没有？ 生：读懂了。 师：读懂了，很好，回去。下面我们一起读下面这一部分。谁来 当解说员？就读叙述部分，你来。谁来当老师？你来。同学们说的话， 大家一起读。看看你们能不能分清是谁说的话，开始。（学生按角色 读文） 师：角色分得很清。大家一起读，声音朗朗又响又脆，开始。 生（读文）：“老师让这几个同学回到自己的座位上……从什么 角度看的。” 师：最后一段谁来读。 生（读文）：“老师的教诲让我终身难忘。” 师：再读一次，她读得很好，声