初二记叙文阅读1.pdfVIP

（一）穿红裙子的语文老师 又一个夏季。 炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门， 步入校园树丛的绿色中。 这是一所“老龄”的村级小学，已经 65 年了。任课老师大都 50 多岁。学校生活在“老” 的色彩中变得默默无语。 那年我刚上小学，20 岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。 学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的 清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪 儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大 喊大叫，有哭有笑……课堂上，学生经常跟着她进入情境，一会儿是没有捞到月亮的水淋淋 的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。她那漂亮 的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到了课本以外的精彩世界。 不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、 笛子、小碗小盆等 “乐器”奏出的 “交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个 “玩船迷” 村民止不住心里痒痒，也登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事连家长都 熟悉了。学校生活变得丰富多彩起来，它（赶走、驱散、驱赶）了丛林深处的宁静，（赶走、 驱散、驱赶）了村民们的无聊和疲惫。 放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠 刮肚找借口的 “逃课生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子。村民们在议论：学校变了。 原来辍学的 9 名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民也一天 天多起来…… 有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是 5 天。这可苦了这些山里娃。他 们一天 3 次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天， 几个不甘心的五年级小学生直坐到太阳落下了尖角山，才带着无名的惆怅和失落感，拖着沉 重的脚步告别了最后一抹余晖，依依不舍地回了家。 第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了 件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。 激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满 含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！ 　　 1. 从全文来看， “红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的 ___________ ；从内容上说，它象征着________________________。（2 分） 2. 穿红裙子的语文老师是一位年轻美丽、________、_________、_________， 深得学生及家长欢迎的好老师；她的语文课与众不同，主要表现在__________、 ____________。（3 分） 3. 文章刻画 “红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法， 这样写的好处是__________。（3 分） 4. “红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？（3 分） 5. 第 11 段写 “红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子， 这意味着什么？ 6. 文中画线的句子 “好像”一词能否删去？为什么？（2 分） （二）田野上的白发 刘益善 ① 母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感 到心痛。 ② 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾， 患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③ 4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风 吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有 阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④ 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一 手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯， 灯火如豆。田里是平整的秧圃，依