高中数学 3.1.2 复数的几何意义教案 新人教A版选修12.pdfVIP

3.1.2 复数的几何意义 (教师用书独具) ●三维目标 1．知识与技能 理解复数的几何意义，会用复平面内的点和向量来表示复数；了解复数模的概念及几何 意义，会求复数的模． 2．过程与方法 渗透转化、数形结合等数学思想和方法，提高分析、解决问题的能力． 3．情感、态度与价值观 引导学生观察现象、发现问题、提出观点、验证结论、培养良好的学习思维品质． ●重点难点 重点：复数的几何意义及复数的模． 难点：复数的几何意义及模的综合应用． 树立复数与坐标平面内的点的一一对应、复数与向量的一一对应的意识，是将复数由代 数形式引向几何形式的关键环节，通过图形展示，让学生直观、形象的探索其内在联系，可 以降低理解难度． 1 (教师用书独 ) ●教学建议 建议本课在教师的指导下作小范围的必要的教学探索活动，使整个教学更有序，更有效， 激发学生兴趣，锻炼学生毅力，兴趣是学习良好的开端，毅力是学习的保证．让学生由实数 的绝对值的几何意义，类比复数模的几何意义，探索复数模的几何应用．可以利用多媒体教 学，展示复数与坐标平面的对应关系及复数模的几何意义，引导学生利用数形结合的思想去 分析问题、解决问题． ●教学流程 创设问题情境，引出问题，引导学生认识复数几何意义．了解复数模的定义、作用、计 算方法． 让学生自主完成填一填，使学生进一步了解复数与平面内的点的对应关系，复数 与向量的对应关系． 引导学生分析例题1的已知条件和问题(1)(2)应满足的条件．学生自 主完成求解过程，教师指导完善．完成互动探究． 学生分组探究例题2解法，总结利用复 数相等条件求参数的规律方法．完成变式训练． 完成当堂双基达标，巩固所学知识及应用方法．并进行反馈矫正． 归纳整理，进行课 堂小结，整体认识本节所学知识，强调重点内容和规律方法． 学生自主完成例题3互动探 究，老师抽查完成情况，对出现问题及时指导． 让学生自主分析例题3，老师适当点拨解 2 题思路，学生分组讨论给出解法．老师组织解法展示，引导学生总结解题规律． 1.理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数以及 课标解读 它们之间的一一对应关系．(重点) 2．理解复数模的概念，会求复数的模．(难点) 复平面 【问题导思】 z a b a b a b 1．复数 ＝ ＋ i( ， ∈R)与有序实数对( ， )有怎样的对应关系？ 【提示】 一一对应． 2．有序实数对与直角坐标平面内的点有怎样的对应关系？ 【提示】 一一对应． 3．复数集与平面直角坐标系中的点集之间能一一对应吗？ 【提示】 一一对应． x y 建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面， 轴叫做实轴， 轴叫做虚轴，实轴 上的点都表示实数，除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数． 3 复数的几何意义 【问题导思】 → Z OZ 1．平面直角坐标系中的点 与向