初一数学（人教版）-实际问题与二元一次方程组（第二课时）-3学习任务单.docxVIP

《实际问题与二元一次方程组》（第二课时） 学习任务单 【学习目标】 本节课向学生呈现怎样借助文字、表格、线段图帮助梳理实际问题中的数量关系，使学生能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 本课重难点在于根据实际问题的描述，梳理数量关系，建立方程组模型。 【课上任务】 典例分析 例： 1号仓库与2号仓库共存粮450吨．现从1号仓库运出存粮的60%，从2号仓库运出存粮的40%，结果2号仓库所余粮食比1号仓库所余粮食多30吨．1号仓库与2号仓库各存粮多少吨？ 问题1：这个问题中有哪些已知量，哪些未知量，它们之间有怎样的数量关系？ 问题2：把哪两个量设为未知数？利用哪两个等量关系列二元一次方程组？ 问题3：请解出方程组的解，检验并答题。 例： 甲、乙两人同时加工一批零件，前3小时两人共加工126件，后5小时中甲先花了1小时修理工具，之后甲每小时比以前多加工10件，结果在后5小时内，甲比乙多加工了10件.甲、乙两人原来每小时各加工多少件？ 问题1：这个问题中有哪些已知量，哪些未知量，它们之间有怎样的数量关系？ 问题2：把哪两个量设为未知数？利用哪两个等量关系列二元一次方程组？ 问题3：请解出方程组的解，检验并答题。 例： A、B 两地相距 3 千米．甲从 A 地出发步行到 B 地，乙从 B 地出发步行到 A 地．两人同时出发，20 分钟后相遇，又经过 10 分钟后，甲所余路程为乙所余路程的 2 倍．求两人的速度． 问题1：这个问题中有哪些已知量，哪些未知量，它们之间有怎样的数量关系？ 问题2：把哪两个量设为未知数？利用哪两个等量关系列二元一次方程组？ 问题3：请解出方程组的解，检验并答题。 例：某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，准备加工后上市销售．该公司的加工能力是：每天可以粗加工16吨或者精加工6吨．现计划用15天完成加工任务，该公司应安排几天粗加工，几天精加工？如果每吨蔬菜粗加工后的利润为1000元，精加工后的利润为2000元，那么照此安排，该公司出售这些加工后的蔬菜共可获利多少元？ 问题1：这个问题中有哪些已知量，哪些未知量，它们之间有怎样的数量关系？ 问题2：把哪两个量设为未知数？利用哪两个等量关系列二元一次方程组？ 问题3：请解出方程组的解，检验并答题。 归纳小结： 根据本节课的内容，你有什么收获吗？请记录下来！ 【课后作业】 1.一支部队第一天行军4小时，第二天行军5小时，两天共行军98千米，且第一天比第二天少走2千米，第一天和第二天行军的平均速度是多少？ 2. 打折前，买 60件 A商品和 30件 B商品用了1080元，买 50件 A商品和 10件 B商品用了 840元．打折后，买500件 A商品和 500件 B商品用了 9600元，比不打折少花了多少钱？ 【课后作业参考答案】 1.解：设第一天行军的平均速度为x千米/小时，第二天行军的平均速度为y千米/小时. 由题意，得 解得 答：第一天行军的平均速度为12千米/小时，第二天行军的平均速度为10千米/小时. 2. 解：设打折前每件A商品x元，每件B商品y元. 由题意，得 解得 所以，打折前每件A商品16元，每件B商品4元. 如果不打折，买500件A商品和500件B商品需要费用为： 所以，10000-9600=400（元） 答：比不打折少花了400元.