初一数学（人教版）-直方图（第一课时）-3学习任务单.docxVIP

《直方图（第一课时）》学习任务单 【学习目标】 通过本节课的学习，你将理解组距和直方图的概念、了解频数和频数分布的意义、掌握画频数分布直方图的步骤、并能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.本节课主要运用探究的方法，结合利用数据挑选身高比较整齐的学生这一例题，让你体会到直方图的便捷性和必要性，提高数据处理能力. 【课前预习任务】 1．数据统计的一般步骤是什么？ 2．条形图、扇形图、折线图各自的特点是什么？ 3．什么是极差？ 4．什么是组距？ 5．什么是频数？ 6．绘制频数分布直方图的步骤是什么？ 【课上学习任务】 1．数据统计的一般步骤是什么？ 2．条形图、扇形图、折线图各自的特点是什么？ 3．什么是极差？它的作用是什么？ 4．什么是组距？组距与组数的关系是什么？ 5．数据个数在10以内时，大概分为几组合适？ 6．什么是频数？ 7．绘制频数分布直方图时，纵轴是频数/组距时，小长方形面积表示什么？ 8．绘制频数分布直方图时，纵轴是频数时，对于组距有什么要求？ 9．绘制频数分布直方图的步骤是什么？ 10．频数分布直方图与条形图的区别与联系？ 11．绘制频数分布直方图时，各个步骤的注意事项是什么？ 12．组距过小或者过大时，对数据的分布情况有什么影响？ 【课后作业】 作业1：体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数，并列出下面的频数分布表： 次数 60≤x＜80 80≤x＜100 100≤x＜120 120≤x＜140 140≤x＜160 160≤x＜180 180≤x＜200 频数 2 4 21 13 8 4 1 (1)全班有多少学生？ (2)组距是多少？组数是多少？ (3)跳绳次数在100≤x＜120范围的学生有多少，占全班学生的百分之几？ (4)画出频数分布直方图； (5)你怎样评价这个班的跳绳成绩？ 作业2：学习本节课后，你有哪些收获？请提炼出重要的知识点及注意事项，把你的学习感想写出来． 【课后作业参考答案】 1.（1）2+4+21+13+8+4+2=59 ∴全班有59名学生. （2）80-69=20 ∴组距是20，组数是7. （3）21+13=34，34÷59≈64％ ∴跳绳次数在100≤x＜140范围的学生有34人，约占全班学生的. （4） （5）可以从频数分布的角度进行评价，例如，跳绳次数在100≤x＜140范围的学生有34人，约占全班学生的，说明大多数学生的跳绳次数在100≤x＜140这个范围内，等等.具体回答略. 2.略.