五年级语文下册第5课教学设计表格.docxVIP

课时教学设计 课题 5、古诗词三首 课时安排 3?课时 教 学 内 容 分 析 教 学 目 标 教学 重难点 教具 学具 准备 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无 忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。 《清平乐?村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生 活图，令人深深地沉醉其中。 1.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。2.体会 诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 3.认识本课?4?个生字，会写?7?个认识的字。 教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生 活的温馨，受到美的熏陶。 1．了解诗人的生平。 2．收集有关宋词的资料。 教学中充分利用儿童的阅读期待，调动起他们学习古诗词的兴趣。采取 教 学 设 计 思 路 （ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ） 诵读、想象、吟唱、绘画、改编等多种方法，激发学生学习古诗词的兴趣， 培养他们热爱传统文化的情感，从而为理解课文打下基础。 教学环节 教学内容与师生活动 设计意图 个性化设计 想象画面三、品读古诗，???1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行?“小组学领悟诗意 想象画面 三、品读古诗，???1．再读古诗，利用工具书和学习资料