认识常用的面积单位.docxVIP

. 三年级导案 年 级 三年级 备课时间 3、7 课型 新授型 主备人 审核人 课时 5-2 备课内容 认识常用的面积单位 教 学 目 标 教学  1、理解面积的意义。 2、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，形成这些单位实际大小 的观念。 3、学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。 重难 点 教法 指导 教具 运用 导 学 流 程  重点难点：形成正确的“面积单位”概念 . 合作交流 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的面积单位 导入新课 1、基本训练 1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同） ，让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。 2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数） 谁的面积大？为什么？ 3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数） 谁手里的长方形面积大？为什么？（出示各自手中图形） 2、导入新课 你们发现了什么？ 比较两个图形面积的大小， 要用统一的面积单位来测量。 国际上  二次备课及 备课诠释 规定好的方块叫做面积单位。 （板书 面积单位） 自主学习 . . 1、带着问题自学课本，然后组内交流 ①常用的面积单位有哪些？②说说每个面积单位的大小。 2、汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。 ①各自比比，那个手指甲的面积接近 1 平方厘米？ ②同桌互相比划 1 平方分米的大小。 ③出示 1 平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？ 导 ④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是 1 平方厘米？ 1 平方分 米？ 1 平方米？ 合作探索 （1） 设疑。 ①出示两个长宽各异的长方形（即课本第 71 页下面的两个长方学 形，其实际大小分别是 7×2平方厘米和 5×3平方厘米），让学生 体会用观察、重叠的方法难以比较它们的大小。 流 ②请学具来帮忙。给出三种学具（边长 1 厘米的正方形、正三角 形和直径 1 厘米的圆）让学生选择。 ③比较三种方式，得出数正方形个数最合理的方法。 解决设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。 课堂达标 程 1 、基本训练，在括号里填上合适的 单位。 数学书封面的大小大 约是 2 （ )；一块橡皮擦面大 约是 9 （ ） 学校操场的面积大约是 2000 （ ）；教室门宽约是（ ） 电视机屏幕的面积是 25 （ ） 2、拓展练习 你还能拼摆出更多、更新颖有趣的图形吗？ 要求：图案面积都是 5 平方厘米。 板 认识常用的面积单位 书 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米 设 计 教 后 反 思 . . .