第五节电路和电路图.pdfVIP

第五节 电路和电路图 (一)教学目的 1.知道电路各组成部分的基本作用，知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。 2.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。 (二)教具 电池两节，电灯、开关、电铃各一个，磁性黑板一块，导线若干根，电路常用元件示教板一 块，投影仪，手电筒。 (三)教学过程 1.复习 (1)维持电路中有持续电流存在的条件是什 ? (2)电源在电路中的作用是什 ? 2.引入新课 实验：在磁性黑板上连接如图 4-4 所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一 元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。 通过观察实验，让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的? 3.进行新课 (1)电路的组成 ①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。 一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任 一部分，电路都不会处于正常工作的状态。 ②各部分元件在电路中的作用 电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关--控制电路通、断。 ③电路的通路、开路和短路 继续刚才实验 1 的演示，重做图4-4 的实验，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路 叫通路。 打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因 某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。 将小灯泡取下，即用导线直接把电源的正、负极连接起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线 发热。这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危 险的，可能把电源绕坏，是不允许的。 观察：观察手电筒电路。看看这个电路是由几部分组成的?(可让学生自带手电筒，作随堂观 察)。 思考：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关是否相同?你在家里和日常生活中还 见过哪些与此不同的开关?它们在电路中的作用是否相同? (2)电路中各元件的符号 在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便， 通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。出示示教板或画有各 电路元件符号的投影片，并作说明。 (3)电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 ①示范：画出图 4-4 的电路图(图4-5)。 ②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。 ③变换一下图 4-4 实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱 有角，导线横平竖直。 4.小结(略) 5.布置作业 （1）完成本节教材后的练习。 （2）思考题：一个实际电路中的用电器往往不只一个，有时有许多个。例如实验 1 中的小 灯泡和电铃要同时在一个电路里工作，用同一个开关来控制。这个电路应怎样连接?你有几 种方法?请试着画出电路图。 第六节 串联电路和并联电路 (一)教学目的 1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、 并联电路图。 2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。 (二)教具 磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶 片数张(上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用)。 　 (三)教学过程 1.复习 (1)用磁性黑板上如图 4-6 的电路，复习上一节电路的知识。 (2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。 (3)请同学画图 4-6 的电路图。 (4)找出图 4-7 中几个电路图不合要求的地方。 小结：在图 4-7 所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角处；图乙的开关符号应为小圆 圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。 2.引入新课 (1)提出问题：在图 4-6 的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电 器往往不只一个 有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢? (2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯 都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃板上， 以便于在投影仪上进行分析和订正)。 (3)下面是几位同学所画的电路图 我们来看看他们都是怎样将 L1、L2