人教版九年级上册数学全册教案上课讲义.pdf

学习好资料 欢迎下载 第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转（ 1 ） 教学内容 1 ．什么叫旋转？旋转中心？旋转角？ 2 ．什么叫旋转的对应点？ 教学目标 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题． 通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决 一些实际问题． 1 ．重点 ：旋转及对应点的有关概念及其应用． 2 ．难点与关键 ：从活生生的数学中抽出概念． 教具、学具准备 小黑板、三角尺 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们完成下面各题． 1 ．将如图所示的四边形 ABCD 平移，使点 B 的对应点为点 D ，作出平移后的 图形． 2 ．如图，已知△ ABC 和直线 L，请你画出△ ABC 关于 L 的对称图形△ A ′B ′C ′． 3 ．圆是轴对称图形吗？等腰三角形呢？你还能指出其它的吗？ （口述）老师点评并总结： （1）平移的有关概念及性质． （2 ）如何画一个图形关于一条直线（对称轴） ? 的对称图形并口述它既有的一些性质． （3 ）什么叫轴对称图形？ 二、探索新知 我们前面已经复习平移等有关内容，生活中是否还有其它运动变化呢？回答是肯定的，下面我们就来研 究． 1 ．请同学们看讲台上的大时钟，有什么在不停地转动？旋绕什么点呢？ ? 从现在到下课时钟转了多少 度？分针转了多少度？秒针转了多少度？ （口答）老师点评：时针、分针、秒针在不停地转动，它们都绕时针的中心． ? 如果从现在到下课时针 转了 _______度，分针转了 _______度，秒针转了 ______ 度． 2 ．再看我自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动．如何转到新的位置？（老师点评略） 3 ．第 1 、2 两题有什么共同特点呢？ 共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的 角度． 像这样，把一个图形绕着某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做旋转，点 O 叫做旋转中心，转动的角叫 做旋转角． 学习好资料 欢迎下载 如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P ′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 下面我们来运用这些概念来解决一些问题． 例 1 ．如图，如果把钟表的指针看做三角形 OAB ，它绕 O 点按顺时针方向旋转得到△ OEF ，在这个旋转 过程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？ （2 ）经过旋转，点 A 、B 分别移动到什么位置？ 解： （1）旋转中心是 O ，∠AOE 、∠BOF 等都是旋转角． （2 ）经过旋转，点 A 和点 B 分别移动到点 E 和点 F 的位置． 例 2 ．（学生活动）如图，四边形 ABCD 、四边形 EFGH 都是边长为 1 的正方形． （1）这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？ （2 ）请画出旋转中心和旋转角． （3 ）指出，经过旋转，点 A 、B 、C 、D 分别移到什么位置？ （老师点评） （1 ）可以看做是由正方形 ABCD 的基本图案通过旋转而得到的． （2 ）? 画图略． （3 ）点 A 、点 B 、点 C 、 点 D 移到的位置是点 E、点 F、点 G 、点 H． 最后强调，这个旋转中心是固定的，即正方形对角线的交点， ? 但旋转角和对应点都是不唯一的． 三、巩固练习 四、应用拓展 五、归纳小结 （学生总结，老师点评） 本节课要掌握： 1 ．旋转及其旋