初一数学（人教版）-有序数对-3学习任务单.docxVIP

《有序数对》学习任务单 【学习目标】 本节课通过一些生活中的常见例子，引导学生经历用有序数对表示物体位置，并观察数对的特点，感受有序的必要性，加深对有序的理解.本节课主要培养学生数形结合思想. 【课上任务】 介绍本章知识内容. 我校运动会开幕式上，几百名学生组成了壮观的图案，用流动的艺术表达母校的热爱. 你知道它是怎么组成的吗？ 3．同学们都有去电影院看电影的经历，你是怎么找到自己座位的？ 4．你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？ 5．这是一个教室的平面图，你可以给班里的同学确定座位吗？ 6．什么是有序数对？ 7．在书写有序数对时，需要注意什么？ 8．生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，你能再举出一些例子吗？ 9．典型例题见PPT. 10. 巩固练习见PPT. 【学习疑问】 11．哪个环节没弄清楚？ 12．有什么困惑？ 【课后作业】 13．作业 （1）如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口.如果用（2,5）表示甲处的位置，那么“（2,5） （3,5） （4,5） （5,5） （5,4） （5,3） （5,2）”表示从甲处到乙处的一种路线. 请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线. （2）如图，写出表示下列各点的有序数对： A( , )；B(5,2) ；C( , )；D( , )；E( , )；F( , )；G( , )；H( , )；I( , )； 【课后作业参考答案】 （1）答案不唯一 可以（2,5）、（2,4）、（2,3）、（2,2）、（3,2）、（4,2）、（5,2）等 （2）A( 3 , 3 )；C( 7 , 3 )；D( 10 , 3 )；E( 10 , 5 )；F( 7 , 7 )；G( 5 , 7 )；H( 3 , 6 )；I( 4 , 8 ).