高二数学（选修-人教A版）-复数代数形式的乘除运算-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 复数代数形式的乘除运算 学科 数学 学段：高中 年级 高二 教材 书名： 普通高中课程标准实验教科书 数学 选修2-2（A版） 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2007 年 1 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1．明确复数乘法法则和除法法则的具体内容，经历应用法则解决复数乘、除运算问题的过程，在应用法则的过程中，发展数学运算素养． 2．通过对定义复数乘法法则的背景分析，体会规定复数乘法法则的合理性，发展逻辑推理素养． 3．经历复数代数形式的除法法则的定义过程，体验类比的方法，提高分析和解决问题以及知识迁移的能力，发展逻辑推理素养． 教学重点：复数的乘法、除法法则及其应用． 教学难点：复数的除法法则及其应用． 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 类比实数的运算系统，实数有加、减、乘、除四则基本运算，已经学习了复数的加法法则和减法法则，今天这节课开始探讨复数的乘法法则和除法法则． 类比实数的运算系统，学习复数的运算． 新课 复数的乘法法则 问题1 类比复数的加法法则和减法法则，你可以尝试定义复数的乘法法则吗？ 即设，是两个任意的复数，其中是实数，那么它们的积等于什么呢? 类比前面定义复数加法法则的方法，按照多项式相乘的法则进行运算，把结果中的换成-1，并且把运算结果整理为的形式，因此得到： 规定复数的乘法法则如下： 设，，那么 ． 问题2 两个复数乘法运算法则，从运算过程上看与那种运算类似？ 两个复数相乘，类似于两个多项式相乘，把复数中的实部与虚部看成常数，把虚数单位看成是“变元”， 就可以把复数看成是一个关于 的“一次二项式”，将复数的乘法按多项式乘法进行，在所得结果中把换成-1，并且把实部和虚部分别合并即可． 问题3 两个复数乘法运算法则从运算结果上有什么特点？ 两个复数的积仍然是一个复数，就像两个实数相乘，结果仍是实数一样．其实部为，虚部为． 当且时，，此时复数的乘法法则与实数的乘法法则一致. 二、复数乘法的运算律 问题4 数系扩充之后，我们在复数集内定义了乘法运算，复数集中规定的乘法运算，应该与原来的实数集中的乘法运算协调一致，并且满足交换律和结合律，以及对加法的分配律，请同学们进行验证？ 以交换律为例进行验证． 设，验证：是否成立． ． ． 因为实数的乘法运算满足交换律，所以，，根据复数相等的定义，，复数的乘法满足交换律． 对于任意的，有 ， ． 三、例题分析 例1 计算． 解： 例2 计算下列各式的值． （1） （2） 解：（1） （2） 四、共轭复数 一般地，当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数．通常记复数的共轭复数为，读作复数的共轭复数．即，则． 问题5 若是共轭复数，他们的实部与虚部有什么关系？ 若是共轭复数，那么他们的实部相等，虚部互为相反数，即，． 问题6 若是共轭复数，那么在复平面内，他们所对应的点有怎样的位置关系？ 在复平面内，两个共轭复数所对应的点关于实轴也就是轴对称．如图所示： 问题7 若是共轭复数，那么，的运算结果是什么样的？ 为实数，当时为实数0，当时为纯虚数；对于，可以利用平方差公式进行计算，结果等于为实数． ，正向应用简化复数乘法的运算过程； ，逆向应用实现对两个数平方和进行因式分解． 五、复数的除法法则 问题8 类比实数的除法是乘法的逆运算，规定复数的除法是乘法的逆运算，请同学们尝试探求复数的除法法则． 1．利用待定系数法求出两个复数的商 设，类比实数的除法是乘法的逆运算以及复数减法法则的定义方法，应该有，复数是复数的商． ，根据复数相等的定义： 得到方程组，解方程组得到． 因此： 即． 2．类比分母有理化的过程得出分母实数化的过程 将除法算式写成分式结构，． 问题9 观察这个等式的左右两边，你会发现什么呢？ 等式从左边到右边实现了分母由虚数变为实数． 问题10 以前学过的知识有没有类似这样的变形呢？ 分母由无理数变为有理数的有理化过程． 问题11 根据目前所学过的知识，能不能通过分子分母同时乘以一个因式而实现分母由虚数变为实数呢？ 通过分子分母同时乘以分母的共轭复数来实现分母由虚数变为实数的变形． 3．定义复数的除法法则 ． 两个复数相除，首先要把除法算式写成分式结构， 再把分子分母同时乘以分母的共轭复数，然后分子分母分别进行乘法运算，最后把结果整理为的形式． 两个复数相除（除数不为0），所得的商是一个确定的复数，其实部为，虚部为． 类比复数加