高二数学（选修-人教A版）-函数的极值与导数-3学习任务单.docxVIP

《函数的极值与导数》学习任务单 【学习目标】 1．通过观察具体函数，归纳并完善极值和极值点的概念； 2．通过实例，借助几何直观，发现极值与导数的关系；并能够适当解释这种关系的合理性； 3．通过实例，归纳极值与导数的关系； 4．能够借助极值与导数的关系，通过导数来研究函数的极值；并提炼出解决一般性问题的方法. 【课上任务】 函数的单调性与导数有怎样的关系? 用导数研究函数单调性的方法是什么？ 3. 跳水运动员在最高处附近的情况：h(t)= -4.9t2 + 6.5t +10. （1）当t=a时，运动员距水面高度最大， h(t)在此点的导数是多少呢？ （2）当ta时，h(t)的单调性如何？ （3）当ta时，h(t)的单调性如何？ （4）观察导数的符号有什么变化规律？ 4. 研究一般函数y =f (x)在a，b，c，d，e，f，g，h点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系？函数y =f (x)在这些点的导数值是多少？在这些点附近，y =f (x)的导数的符号有什么规律？ 5. 在理解极值概念时需要注意哪些要点？ 6．极值点处导数值(即切线斜率）有何特点？ 7．若f ’(x0)=0，则x0是否为极值点？ 8．极值点两侧导数正负符号有何规律？ 9．导函数的正负是交替出现的吗？ 10．你能归纳出利用导数研究函数极值的方法步骤吗？ 【学习疑问】 11．本节课研究问题用到了哪些方法？ 12．借助几何直观研究函数极值与导数关系的过程中，哪个环节没弄清楚？ 13．对于极值与极值点概念的理解还有什么困惑？ 14．您想向同伴提出什么问题？ 15．您想向老师提出什么问题？ 16．没看明白的文字，用自己的话怎么说？ 17．本节课有几个环节，环节之间的联系和顺序？ 18．同伴提出的问题，您怎么解决？ 19．本节课你探究问题的角度和老师的角度一致吗？如果不一致你能设计方案说明你的探究过程是否正确吗？ 【课后作业】 下图是函数y=f (x)的图象，试找出函数y=f (x)的极值点，并指出哪些是极大值点，哪些是极小值点. 求下列函数的极值： （1）f (x) = 6x2-x-2 ； （2）f (x) = x3-27x ； （3）f (x) = 6+12x-x3 ； （4）f (x) = 3x-x3 . 【课后作业参考答案】 1.答案：极值点是 x1，x3，x5，x6， 其中 x1和x5是极大值点，x3和x6是极小值点. 2.（1）解：f ’(x) = 12x-1. 令f ’(x) = 0，解得. 当x变化时，f ’(x)，f (x)的变化情况如下表: 所以，当时，f (x)有极小值；f (x)无极大值. （2）解：f ’(x) = 3x2-27 = 3(x2-9) = 3(x-3)(x+3). 令f ’(x) = 0，解得x = 3，或x = -3. 当x变化时，f ’(x)，f (x)的变化情况如下表: 所以，当x =-3时，f (x)有极大值54； 当x =3时，f (x)有极小值-54. （3）解：f ’(x) = 12-3x2 = -3(x2-4) = -3(x-2)(x+2). 令f ’(x) = 0，解得x = 2，或x = -2. 当x变化时，f ’(x)，f (x)的变化情况如下表: 所以，当x =2时，f (x)有极大值22； 当x =-2时，f (x)有极小值-10. （4）解：f ’(x) = 3-3x2 = -3(x2-1) = -3(x-1)(x+1). 令f ’(x) = 0，解得x = 1，或x = -1. 当x变化时，f ’(x)，f (x)的变化情况如下表: 所以，当x =1时，f (x)有极大值2； 当x =-1时，f (x)有极小值-2.