小学语文教学论文：说明文,如何教出语文味.docxVIP

说明文，如何教出语文味 小学语文教材中有不少说明文。许多教师在教学此类文章时，往往只注重相 关知识的教学，而语文本位目标却严重失落。教出语文味是说明文教学亟待解决 的一个问题。下面笔者就此谈些自己的思考： 一、读出语文味 ； ， ； ， “ 在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。可有些教师在教学中往往不关注文体，不 顾教材特点，一味追求“有感情朗读”?还有些教师干脆忽略了“读”?一味关注 知识的传授，而上成了科学课。笔者认为这都是不妥的，因为说明文的叙述一般 是冷静的、理性的，既不可忽视“读”?又要注意用较平实的叙述的语气来朗读。 比如，有位年轻教师教学《太阳》一文，提示学生朗读时要有感情，这是不妥当 的。就此文而言，作者引用神话故事主要为了让学生感受太阳的远，箭是射不到 的，并用了“其实”这个连词表示转折，强调了太阳离我们远的特点。因此，教 师指导学生朗读时要用平实的叙述的语气来读，?其实”这个词可适当加强语气。 这有助于引导学生关注句与句之间的关系，关注文章的条理性与叙述顺序。基于 这种现象，笔者认为，说明文教学既不可过于追求有感情朗读，也不可忽视读的 练习。说明文仍然要适当地重视朗读、默读的教学，只不过说明文的读较其他文 体而言更注重默读。 “ “ “ 好处主要有二：一是可以快速地读；二是可以边读边思考。随着年段的升高，默 读训练在说明文教学中的比重也逐步加大。这一点在教材编