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谈谈如何教幼儿学好拼音 拼音是学是识字和阅读的基础，但拼音教学又是那样的抽象和枯燥，容易使幼儿产生厌学情绪。如果教和学的方法应有的巧妙得当，就能引起幼儿对拼音的兴趣，使幼儿在愉悦中度过学习拼音的一道道难关。 如在教学单韵母“a”时，能够让幼儿来演示自己不舒服看医生时的画面，老师当医生，幼儿当病人，医生让张开嘴巴发“啊”音。学习韵母“ei”时我故意让一名幼儿去帮我拿一种很重的东西，这时他就会发出“诶”的音来，这样，幼儿就能在轻松、愉快的游戏中利用模仿发出他们的音来。 汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆，右半圆，长竖等等，在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时可采用比较的方法学习。 如教学声母“h”时，能够让一名幼儿坐在椅子上喝水，实行演示。老师问：“这位小朋友在干什么？”幼儿回答说：“他在喝水。”这样“h”的音就发出来了。接着老师在问：“h的形状像什么？”这时幼儿就会说：“像一把椅子。”通过实物演示，幼儿既学会了“h”的发音，又记住了“h”的形状。同样，用此方法还能够学习“f”和“t”等字母。 四、探索式教学： 部分汉语拼音可采用探索式教学，教学时要注重引导幼儿主动参与，引导幼儿多角度去观察去思考、去分析，容忍他们的猜想和他们的异想天开，如教学“ai”时，因为当时已学过“a”“i”。所以我让幼儿大胆的尝试发音，孩子们跃跃欲试，并得出了从前一个音滑向后一个音的规律，在以后的复韵母的教学中事半功倍。 五、游戏法： 游戏和学习是幼儿最重要的两项活动，学习离不开游戏。在拼音教学中，我们以做游戏的形式实行字母教学，能使幼儿的精力高度集中，思维达到最活跃的状态，幼儿学的轻松愉快，所学的字母又能牢牢记住，如在复习字母时，我设计了“摘果子”的游戏，就是用塑料纸做成的苹果，在苹果的后面粘上字母卡，在黑板上画上苹果树，然后把果子挂在苹果树上，让幼儿去摘，当老师发出拼音字母的音时，幼儿就把相对应的果子摘下来。摘错了，下面的幼儿说：“摘错了、摘错了，这个苹果还没熟”，老师把应摘而未摘的苹果和摘错的留在树上，直到读完，这个游戏激发了幼儿兴趣，让幼儿在不知不觉间，就记住了字母的发音，并且还照顾到了全体幼儿。 六、儿歌诵读法： 把读儿歌和学拼音结合起来，如：“小嘴张大a a a，小嘴圆圆o o o，小嘴咧开e e e，1上加点i i i，火车到站u u u，大眼金鱼ü ü ü，听广播b b b，泼水泼水p p p，一个门洞n n n，两个门洞m m m，一根小棒l l l，小蝌蚪k k k，一把椅子h h h，伞柄朝上f f f，伞柄朝下t t t，小刺猬c c c，蚕耳吐丝s s s，织毛衣zh zh zh，吃饭吃饭ch ch ch，大狮子sh sh sh……”所以老师在教拼音时要会编很多儿歌，儿歌背熟了，字母也就掌握了。 以上是我在教学中积累的一些方法，在今后的教学中，我将会持续的改进，使用灵活多样的方法，让幼儿巧学拼音字母，加快识、记拼音字母的速度。