教师如何做研究应用答案.docVIP

1激励老师学会做研究本质是: 提升老师专业判定力 2请判定下面研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划态度怎样? 天才班学生上课表现和一般班学生有什么异同？ 3请判定下面研究问题哪个属于关联型研究：老师性别对低年级学生学习效果有没有影响? 在阅读测验上得分高学生在写作测验上是否也得高分? 4假如根据对问题探究思绪逻辑，我们能够把研究分成哪三类？：描述型研究-关联型研究-干预型研究 5下列说法正确是：研究人员多从学术角度进行研究，老师研究更关注教学实践；每个老师全部应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学研究有利于老师发觉课堂和教学中盲点； 6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成？：发觉学术、整合学术、应用学术和教学学术 7在”科学引导和课堂管理“案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是含有扰乱行为学生有效性，采取了很多方法，但没有采取做法是：在统计下学生扰乱行为发生基线后，连续采取奖励，发觉学生扰乱行为降低，于是就直接得出奖励是有效这一结论 8请判定下面研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助李明学会阅读? 多个老师合作上课是有利于还是有碍于学生学习? 9为了能够愈加好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中相关材料需要进行统计是？：关键见解；国际书号（ISBN） 10以下属于老师准备做研究时必需考虑问题是： A.研究伦理问题如是否包含到学生隐私等，是否会对学生带来伤害 B.初步计划研究对象 C.自己研究目标和价值 D.自己研究和教学之间关系 11下面哪些属于老师教学学术活动？ A.老师在学术期刊上发表学科教学相关论文 B.老师申请学科教学研究课题 C.老师在学术论坛上汇报自己教学研究结果 D.老师参与学校教学研讨会议 12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究时候 B.研究过程中需要不停尝试，不停调整 C.要熟知多种要分析数据能够解释什么，不能够说明什么 D.能够找她人来帮助我们确定做得对不对，是否适宜 13下列哪些研究方法可用于关联型研究？ A.因果研究 B.相关研究 D.内容分析研究 14专业化老师特征是： A.能够依据研究论文对研究过程叙述判定研究论文结论在多大程度上可信 B.能够在碰到教学问题时候依据现象和数据作出决议判定 D.能够判定她人介绍经验/或研究发觉是否可信 15在进行历史研究时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？ B.对搜集到材料要进行分类 C.随时积累并做好统计 D.尽可能全方面搜集材料 16描述型研究是最基础研究，也是最简单易做研究。（错） 17判定(0.5分)老师取得改善教学思绪和方法不一定要经过教学研究来达成。（对） 18判定(0.5分)为了让她人能够在我们研究基础上发展，在写文章时候我们要综合多种资料，尽可能把有资料全部罗列上去。（错） 19判定(0.5分)老师在做研究时候应该从自己日常教学工作中碰到问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。（对） 20判定(0.5分)历史研究是历史学家或教历史老师所做研究。（错） 21科学研究方法只是取得信息一个路径（对） 22好烹饪成品需要精心装盘来点缀。好研究也应该要有自己声音，而不只是简单总结。（对） 23关联型研究跟干预型研究是相互替换，不能够同时进行。（错） 24干预型研究目标是证实某种理论估计，但极难形成通常性知识。（错） 张老师想对当地域级选修AP课程（大学预修课）365位学生进行一项调查研究，她了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设她只想对其中30%进行调查，所以用计算机软件中随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。张老师使用抽样方法是：分层随机抽样 研究论文中相关样本描述最常见缺点是：没有具体定义研究总体和研究样本；没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参与）情况 王老师想分析自己班级同学三次月考成绩，有没有显著提升，应该用哪种T检验方法？：配对样本T检验 教育试验研究和其它类型研究关键区分是：唯一一个试图直接影响特定变量研究方法；假如应用合适，是对因果关系假设进行检验最好方法；对不一样试验处理进行比较。 5、李老师在体育课上统计了56名学生乒乓球得分，男女各28名，假设男生得分相互独立且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本T检验结果。数据结果分析可得悉？：两样本方差相等；男女生乒乓球得分存在显著差异；男女生乒乓球得分有差异。 在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样有利条件？：有理论或研究支持分层标准设定；研究总体数量很大；分层设计有一定数据支持，比如了解各层人数百分比；抽样分层标准比较明确。