中考语文 第二部分 阅读专题三 记叙文阅读.ppt

第二部分 阅读 ; 课时讲解一 考点1 内容理解与概括 考点2 语句还原 考点3 词语品味 考点4 句子理解与赏析;课时讲解二 考点5 选词填空 考点6 理清文章思路 考点7 分析写作技巧 考点8 拓展延伸 补充考点9 理解标题内涵;常考考点分课时突破;1. 文章③～?段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。(6分);件事的分界点。概括第一件事，我们可以采用“要素提取法”，即提取“人物(印度友人)”“事件(看到槐花)”“结果(很惊讶)”等要素概括为：印度友人看到槐花很惊讶。采用相同方法可概括第二件事。; 【答案及评分】(6分)印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注意。我看到木棉花大为慨叹，印度朋友迷惑不解。(共6分。每点3分。意思对即可) 【变式提问】 (1)给选文第③段至第⑨段和第⑩段至第?段分别加个 标题。;(2)选文第③段至第?段交代了哪些内容？ ;此类题的一般答题思路是： 第一步：审清题干要求，明确答题方向。 答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答案提示，如答案可能出自哪一段哪一层或全文，可能有几点，应该紧扣什么内容来寻找答案等。 第二步：找准关键词句，锁定有效信息范围。 (1)在读懂原文的基础上，找出文章或段落中的;中心词和关键句子 ①抓抒情、议论段。它们往往起着突出中心、深化主题的作用，也是文章的点睛之笔。 ②抓中心句。它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支。 ③抓关键词。便于概括文段内容，弄清文段所要揭示的主旨。;(2)这类试题考查学生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉出重要信息。所以“概括”实际上是对材料内容进行简要提炼，有以下几种处理方式： ①要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，;就是文章的主要内容。 ②句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就??以总结出全文大意。 ③问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。;读一篇文章，我们可以想一想，作者所要说明的是哪几个问题，把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。 ④段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容这是最常用的方法。 ⑤标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以;根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法” 第三步：根据要求整理答案。列序号，求规范。 第四步：根据题干赋分验证答案要点是否全面。 答案形成之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分、4分或6分，答案很可能是一点、两点(四点)或三点。;2. 下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置( )。(3分) 我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。 A. 〔A〕处 B．〔B〕处 C. 〔C〕处 D．〔D〕处;【思路归纳】解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲。首先要根据上下文内容，逐个筛选选项所在 位置。所给句子强调了“我”在槐花身上发现了新东西。〔A〕〔C〕两处写了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神气，和所给语句的陈述对象不同；〔D〕处写“我”再看槐花时，努力制造出第一次见到的幻想，内容与所给语句不符合；但〔B〕处说“我认真注意槐花了”，“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给句一致。其中“非常陌生”和所给;【答案及评分】(3分)B(共3分); 解答还原语句题，有以下几个入手点： (1)注意内容上的照应。一般来说，要求还原的语句都与选文某一语段的上句或下句有一定的照应关系，我们只要抓住它们的照应关系就可以解答这种题。 (2)注意话题的一致性。要还原的句子和原文陈述的话题要是同一事物；如果内容差别较大，则不符合语境。;(3)注意语言风格的和谐。还原语句要注意原文语境的情感基调、感情色彩及语言风格等，比如语境里的句子是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；语境里的句子是壮阔的，衔接的句子就不能是柔婉的。所以，还原语句还要抓感情基调和语言风格的和谐，才能使整段语句衔接连贯。 (4)注意写作顺序的合理。描写事物或叙述事;件，总会遵循一定的顺序，可以是逻辑顺序，也可以是空间顺序、时间顺序等。只要遵循事物合理的发展顺序，就一定能找到所给语句的合理归宿。;3. 第?段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？(3分) 【思路归纳】“这种