《树叶贴画――留住秋天》教学案例设计.docVIP

《树叶贴画――留住秋天》教学案例设计 教学设计思路：  本课是一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生活经验，实行资源开发与拓展。 美术新课程强调，本次课程改革的目的之一就是：注重美术课程与学生生活经验紧密联系。树叶对于孩子们来说是再熟悉不过的了，因而，本课通过让学生抓住树叶的特点大胆想象并实行美的再创造，拼贴出自己喜爱、有个性的手工作品的这个过程，既能够增强学生的学习兴趣，也能够使学生的造型水平、创造水平和动手制作水平得到训练提升。教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。2、通过野外欣赏采集树叶，培养学生的观察和审美水平。3、指导学生掌握树叶贴画的制作方法、技巧，利用落叶实行美的再创作，开发学生丰富的想像与创造力，培养学生发现美，创造美的水平。4、培养学生团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。教学重点：让学生理解不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑水平。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新水平。教学用具：（1）搜集并压平大小不同、形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。教学过程及分析（―）组织教学 检查学具  提前2周要求学生到室外，以他们独特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最美的树叶，并将收集回来的树叶实行分类整理，抚平后（也能够根据需要将树叶摆出自己想要的形状）夹在书中压平，待其失去水分变成干叶时即可使用。注意每本书不要夹太多，没干之前也不要总是打开看，以免损坏其形状。★分析：这个过程能够提升学生观察水平和审美水平，对学生起到潜移默化的启迪和教育作用，让学生懂得用审美的眼光去发现欣赏和感受身边的美。对收集后的树叶实行整理归类，能够提升学生辨别、概括、处理的水平，使学生更加热爱生活，并完整地体验制作的每一个环节。（二）欣赏引趣 展开联想1、教师从季节导入新课。 同学们想不想和我一起体验学习美术的乐趣呢？现在是什么季节？喜欢秋天吗？为什么喜欢？让我们一起来欣赏其它地方秋天的秋景吧！（放课件－秋景图）如此美丽的秋天，你想不想把它留下呢？在四季的轮回中，秋去冬来，再美的季节也会一闪即逝，怎样才能留住秋天呢？今天就用落叶来对秋天实行最美丽的赞颂。（点题）板书：树叶贴画――留住秋天。题目中的“树叶”两个字用选好的树叶代替。2、展示树叶贴画引趣。图1：《金鱼图》 图2：《孔雀图》因为树叶是一种特殊有趣的材料，为了使学生在短时间内充分了解，理解树叶的特殊性和它丰富的表现里及独特的艺术魅力。首先，我先出示一幅树叶贴画――图1《金鱼图》，让学生说出这是用什么材料贴成的画？贴的是什么？学生回答说：是用树叶贴的金鱼，接着，我又出示了图2《孔雀图》，让学生说出贴的内容及对树叶贴画的感受。这样的导入，能够使学生在审美的愉悦中感受美的熏陶，为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发学生认知欲望。3、分析树叶形状，引导学生联想想象。图3：《暖春》 图4：《耕牛》 为了更好的、准确的、生动的让学生把树叶贴画贴好，首先，教师在课件上展示图3《暖春》、图4《耕牛》，让学生分析讨论两图中动物的名字和它的特征及动态。 教师乘机又出示树叶（不同种类及形状、颜色），让学生根据树叶形状展开联想，看看它们和现实生活中的哪些物体的形状相似。或与物体的哪一部分相似。根据学生纷纷发表的见解，教师在投影仪上分别拼出不同的动物，使学生了解到使用树叶的不同形状和颜色及花纹就能够组成自己喜欢的小动物。教师同时告诉学生如果没有自己需要的树叶，还能够用剪子修成自己需要的树叶。★分析：通过欣赏作品，激发学生的学习兴趣，根据树叶的形状展开联想，能够发散学生思维，拓宽学生的创作思路，培养学生的创新水平。（三）观察讨论 探究学习 教师引导学生观察课本和课件中的树叶贴画作品，组织学生观察讨论：1、你手中的树叶能拼出哪些有趣的图案？根据教师的演示，让学生使用自己手中的树叶在桌子上练习组合，组合好的学生按照顺序让他们到前面投影仪上组合给其他同学们看，并说出自己的想法，从而来启发其他同学的创作思维。2、引导学生总结出树叶贴画的制作方法和步骤。 教师补充，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相对应的树叶，有的还能够实行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在