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《汉乐府 ·江南》教案 (附教学反思 )
大班语言活动《汉乐府 ·江南》教案 (附教学反思 )主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学古诗《汉
乐府 ·江南》，理解 “可采莲 ”、“何田田 ”、“东西南北 ”诗句，诵读古诗，感受古诗韵律之美，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《汉乐府 ·江南》教案吧。
活动意图：
《汉乐府 ·江南》一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。
活动目标：
1.学古诗《汉乐府 ·江南》，理解 “可采莲 ”、“何田田 ”、“东西南北 ”
诗句。
2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。
3.喜欢诗中美景，激发对江南美景的热爱。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.古诗《江南》课件。
2.自制教学挂图。
3.表演道具若干。
活动过程：
（一）观赏荷塘美景。
1.第一幅画面，理解诗词 “何田田 ”。
看到了什么美丽的景象？
2.欣赏第二幅画面，理解诗词 “可采莲 ”。
这么多、这么美的莲叶引来了谁？你见过采莲吗？
3.欣赏第三幅画面。
引来了 ??？ 儿在干什么？
（二）学 歌，用多种形式 。
1.教 歌。
有位 人把 江南荷塘的美景写成了一首 。
2.介 作者，理解 句中 “ 、西、南、北 ”。
3.多形式 方法
除了集体朗 可以怎 来朗 ？一起 一 。
（三）表演古 。
1. 荷塘情境。
2. 自己喜 的角色表演。
（四）欣 歌曲《江南》，感受古 表 的多种形式。
活 延伸：
1.投放描写江南美景的 供幼儿 比 。
2.投放《江南》背景 及表演道具供幼儿表演。
活动反思：
古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易
懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼
戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，
朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
不足之处：
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