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《特殊保护》第一课时说课稿 各位老师、评委你们好！我是唐家中学政治科的柯翠清， 今天我说课的题目是：特殊保 护。选自粤语版思想品德七年级下册第七单元法律护我的第一课特殊保护的第一课时。 主要 是从以下这五个方面来讲：教材分析、教法学法分析、教学环节设计、 反思设计和教学评价 设计。 一、 教材分析 （一） 教材地位和作用 特殊保护是在学习了珍爱生命和自强不息的基础上进行的， 为后面学习法不可违和我的 成长记录做铺垫，起到承上启下的作用。学习法律算是学生初次比较全面接受教育， 在他们 成长过程中具有不可代替的地位。 （二） 教学目标 ?知识目标： 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的 特殊作用。 .能力目标: 通过参与有关活动， 培养和提高观察、判断、 分析问题的能力。增强法律意识和自我保 护意识，提高自我保护能力，依法维权。 3.情感、态度与价值观： 通过对法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用， 培养热爱法律、尊重法 律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。 （三） 教学的重难点 教学的重点：法律的含义 教学的难点：法律的三个特征 二、 教法学法分析 本节课主要运用情境导入法、洋思模式、讲授法、练习法相结合，围绕“提问形式导入 ――情境问题一一自学探究一一讲解一一练习巩固”的模式。激励学生积极参与到课堂中， 自己发现问题、自己解决问题、自己巩固知识，培养他们的自学能力， 用创造性的思维思考 和回答问题。 三、教学环节设计 环节 内容 设计意图 （一）提 问导入 .大家身边都有一个朋友，时时刻刻都会在你 的身边。只要你留意身边的事物，就不难发现它 的存在。它时刻保护着你的权益；但若是你不注 意自己的行为，损害了别人的权益，那么，它就 会惩罚你！大家知道这位朋友是谁吗？（法律） 以提问法导入激发学生的兴 趣，明确这节课我们要上课的 内容，集中精神去思考问题 （二）情 境探究、 孕育新 .那么大家知道什么是法律？在我们生活中有 哪些关于法律的身影？大家先不要急着回答，请 大家打开课本，上述情境跟哪些法律有关系？你 还能从哪里捕捉到法律的“身影”？（学生自由 讨论） 教师小结：从这个同学的发现中，我们深深 感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关 的。不管是在学校、社会和家庭，我们都可以捕 法律在我们身边随时随地都 可以发现到，但是大家对法律 知识了解甚少。近年来青少年 犯罪案例越来越多，体现出青 少年的法律意识薄弱，不知道 自己的行为是否符合法律规  知识 捉到法律的影子，生活中时时处处有法律 2.大家对法律知识知多少， 我们做一个测试， 请大家打开课本，做一做：“法律与未成年人保 护”知多少 (让学生独立判断并思考判断的理由，之后 再由老师来总结，并用相关的法律知识来补充说 明) 范，同时当自己的合法权益受 到侵害时，不懂拿起法律的武 器维权等一些问题。因为青少 年正处于好奇、冲动、知识面 不全、求知欲强的阶段，想以 身涉法，挑战法律的权威，所 以通过这些事例来了解相关 的法律知识，培养学生关心身 边的事情。 (三)启 发诱导、 探究新 知 为了突出教学重难点以问题的形式指导学生 自学 1?法律具有哪些显著特征？ 2?什么是法律？ 3?我国法律是人民意志和利益的体现， 其作用 是什么？ 让学生自己动手，自己阅读课 本。在对之前了解相关法律知 识的基础上，探究这些问题， 激发学生自己思考问题，培养 学生探究新知的欲望，提高学 生概括能力，体现学生的主体 地位。法律知识对青少年来讲 诱惑比较大的，都想通过学习 知道自己平常的行为是否符 合法律的要求，自己的行为有 没有触犯到法律的底线。做到 学法、懂法、守法、用法的好 公民。 (四)讲 练结合、 巩固知 识 依这三个问题突出我们这节课的重难点 ?在学生自主探究寻找问题答案的基础上，进 行补充说明 ()法律具有的特征：①法律是由国家制定 或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法 律全体社会成员具有普遍的约束力 ()法律：法律是由国家制定或认可的，靠 国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍 的特殊行为规范。 ()我国法律是人民意志和利益的体现，其 作用表现在：①法律对人们的行为有规范作用。 法律通过规定权利和义务来规范全体社会成员的 行为，表现在人们在违反法律就会受到法律的制 裁②法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制 裁违法犯罪，维护人们的合法权益 ?学生进行背诵，到时抽查 ?结合练习巩固知识点 单项选择题 ()无规矩不成圆。现代社会，人们行为规范包 括( ) ①道德 ②纪律 ③法律 ④ 自立 学生在自己自学的情况下， 老 师再来的话可以让学生对知 识了解更全面，师生之间互 动，可以活跃课堂气氛，同时 也可以体现出老师的主导地