小学论文：有效利用信息技术 优化小学数学课堂 ——以“圆的面积”为例谈信息技术在小学数学教学中的有效利.docxVIP

有效利用信息技术?优化小学数学课堂?——以“圆的面积”为例谈信 息技术在小学数学教学中的有效利用 一、背景介绍 信息技术与课程整合，是指在课程教学过程中把信息技术、信息 资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课 程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学 习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学 方法。然而据了解，很多教师只是在对外公开课的教学中使用，在常 态的课堂教学中很少用甚至不用，多数老师仅仅把现代教育手段用作 电子黑板，给人以高投入低产出的感觉，并未真正发挥信息技术与小 学数学教学整合的优势。小学教学中信息技术应用的现状并不乐观， 并不说明信息技术在小学教学中功能性较弱。本课题组成员就是在这 一背景下，努力经过实践探索和相关理论研究，试图阐明对信息技术 与小学教学整合的实践认识和理性思考，从而优化教学过程，提高教 学质量。 二、案例设计思路 （1）教材分析： “教学内容：小学数学第十一册（人教版）?圆的面积”。如果“圆 “ 的面积计算公式”的推导过程单凭文字的讲解一定会让学生感到晦涩 难懂，会遏制学生学习的积极性。由于这些知识比较抽象，小学生单 靠想象很难理解，而计算机作为辅助工具，有其直观、形象而又生动 的特点,它能使静态的画面动态化?,抽象的内容形象化?,?富于启发地清 晰揭示了知识的内在规律，本课采用由计算机