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第二节 《稳固结构的探析》教案 一、课程标准： 1．通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因素； 2．理解结构与功能的关系。 二、三维目标： 知识与技能： 1．能通过技术试验分析影响结构稳定性和强度的因素，并写出试验报告和总结；了解连接方式对结构的影响； 2．理解结构与功能的关系。 过程与方法： 1．学会简单的技术试验方法； 2．探究、实验、讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识。 情感、态度与价值观： 1．通过展示因结构不稳定而坍塌的广告牌的图片，让学生树立质量管理的意识和对产品安全性负责的社会责任感。 2．通过技术试验培养学生善于观察、勇于实践、认真分析的技术品质。 三、教学重点： 理解结构稳定性、结构强度的涵义，能应用应力的公式实行简单的计算。 四、教学难点： 通过技术试验分析影响结构的稳定性和强度的因素 五、教学策略： 1、采用直观教学法。通过试验、举例、图片和实物展示，采用直观教学法让学生亲自体验和感受，激发学生的学习兴趣； 2、采用探究式的教学方法。通过放置在桌面上的书的做小试验，结合案例分析，激发学生探究热情，引导学生掌握相关知识； 3、立足学生的直接经验和亲自经历。通过“做中学”，以学生的亲手操作和亲自体验为基础，让学生学会自己发现问题、提出问题、分析问题、并应用所学的知识解决问题。 六、教学器材： PPT课件、A形梯、啤酒瓶、泡沫棒、钩码、细木棒 课时：1课时 教学过程： 一、课题引入： 骑车的同学应该有过这种经历，在车棚停车时，一不小碰到旁边的车子，被碰的车子会倒地，有时还会倒一大排。 教师提问：为什么仅仅碰一下，别的车子会倒？ 学生回答：外力作用打破了车子原有的平衡状态 第二节 稳固结构的探析 一、结构与稳定性 结构稳定性的定义 PPT展示一些因受外力作用而倾倒的图片，分析得出结构的稳定性的定义： 结构和稳定性：指结构在荷载作用下维持其原有平衡状态的水平。 马上行动：说说课本P11页表格中几种物体（静止放置的自行车、落地灯、底小口大的空竹篓）可能因受哪些外力作用出现不稳定现象，并根据自己的生活经验简要说明原因。 2、影响结构稳定性的主要因素 试验探究（一）： 将一个啤酒瓶正放在桌面上，轻轻摇晃桌子，瓶子不会倒；再将瓶子倒放在桌面上，以同样的力摇桌子，瓶子会倒。 试验探究（二）： 学生拿一本薄点的书，直立放在桌面上，书马上倒了，显然稳定不好； 同一本书，把下端展开一定角度，仍旧直立在桌面上，它能很好地挺立住。 让学生从两个试验总结出影响结构稳定性的因素。 影响结构稳定性的主要因素： 1、重心位置的高低； 2、结构与地面接触所形成的支撑面的大小； 3、结构的形状。 列举相关例子：大坝横截面建成梯形、落地电扇的底座较大、照相机的三角架、不倒翁不倒等等。 案例分析：、静止放置的自行车是如何保持稳定的 展示两种静止放置的自行车图片，分析它们是如何保持稳定的。 问题：1、让学生分析A形梯中间横梁的作用，以及横梁的长短对梯子的稳定性有何影响？ 2、一个物体要有三个支撑点才能稳定，如果只有两个就会倒下。为什么自行车在骑起来时只有两个支撑点却不会倒下呢？ 结论： 1、影响结构稳定性的因素是相互关联的，要实行综合考虑。 2、物体在静止状态与运动状态下的稳定性条件也不相同。 二、结构与强度 1、结构强度的定义 展示一组被大风吹倒的广告牌，提问：为什么会出现这种情况？ 展示一组地震后倒塌了和没倒塌的房屋，教师提问：为什么发生地震后有的房子会倒而有的房子却依然挺立？ 引导学生回答：这些广告牌和房子抵御破坏的水平不强 结构强度：指结构具有的抵抗被外力破坏的水平。 2、影响结构强度的主要因素 试验探究（三）： 在两叠相同高度相隔20CM的书中间悬挂四条直棒：1号棒（粗圆实心泡沫棒，直径：2cm），2号棒（细圆实心泡沫棒，直经：0.5cm），3号棒（粗圆空心泡沫棒，直经：2cm），4号棒（细木棒，直经：0.5cm），其中1号与3号棒材料的横截面积相同），分别在四直棒上面同时依次悬挂1个-3个钩码。观察四直棒的变化，记录变形情况。 1、在持续增挂钩码时，直棒的形状是否有变化？是什么导致这样的变化？ 结构强度和内力的概念。 2. 1号棒与3号棒直径相同横截面不同的直棒在挂上同等数量钩码时变形情况是否有不同？那么相同直径直棒的变形情况与什么因素相关？ 在外力与材料不变的条件下，构件被破坏的水准与它的截面积相关。 应力：构件的横截面积所受的内力称为构件的应力。 公式：δ＝N/A， 3、2号棒与4号棒直径相同材料不同的直棒在挂上同等数量钩码时变形情况是否有不同？那么相同直径直棒的变形情况与什么因素相关？ 结构强度与材料也相关系。 影响结构强度的主要因素： 结构的的形状； 2