电影课题实施专项方案.docVIP

“电影课”课题研究——“学科电影课题”实施方案桂林市平山小学一、本课题研究目标和意义 一部优异电影作品，不管是思想内容，还是艺术形式，全部蕴含着一个美追求，表现出美内涵，其审美组成是十分丰富。所以，将优异影视片荟萃，根据一定课程计划展示于学校课堂之中，这对于学生来说，无疑是一桌桌别具风趣，极有品味文化套餐。从某种意义上讲，它给孩子们精神食粮不亚于一节文化课收益，可能为未来事业成功播下了一粒期望种子。更为现实是，对目前小学教育中认知超载、心理超载、课业负担超载客观事实是一个极好解脱。 百年来世界优异电影，集合着人类数千年文明结果，它为孩子们提供整个人类文明历史、奇异美妙现代科幻、栩栩如生人物形象、绚烂多采漂亮画面、曲折复杂且生动感人小说情节，优美动听电影专题歌和插曲，令人终生难忘，甚至对人一生全部产生重大影响。正因如此，本子课题力图充足利用世界优异影视资源，经过科学、真实、规范、有序试验研究，把世界上最好影片献给孩子，用最现代传媒工具培养未来事业优异接班人。 我们这项子课题研究将在在现代教育思想．理论指导下，采取正确试验方法，试验操作过程完整规范，获取真实可行数据，探索出电影课教学通常方法、路径和规律，这么，孩子全部将在轻松愉快中受到全人类最好文化艺术熏陶。我们预言，相关大家那时会发觉，作为促进全球人类沟通共同语言，电影是有可能胜过英语。因为它帮助沟通不仅是语言，而是更为关键世界观、人生观、价值观、人际交往规则、生活通例和人生哲理。 二、研究概述及问题提出 ?69年前，鲁迅先生说：“用活动电影来教学生，一定比教员讲义好，未来恐怕要变成这么。”据相关部门统计，美国儿童天天看4小时电视，英国儿童平均天天看5小时，日本和中国儿童平均天天看2小时。中国广播企业统计，一个人从小学到大学，课时一共是1.2万个小时，而这个阶段看电视时间是1.8万个小时。而这些电视内容并不全部适宜学生观看，有甚至是三四流作品。怎样让孩子们在这么多看电视时间里，系统地看到最好最适合她们年纪阶段经典影片，就成为一个社会责任和社会需要。（一）、电影课试验研究概述 1． 电影课概念 电影课是依据受教育者年纪及心理特征，老师按一定内容系列，循序渐进地组织受教育者观看最适合本身优异影片一个教学形式。电影课片目和排序，经教授论证推荐，学生选看，分析研究，定时调整来确定。电影课片目标推荐标准是依据学生心理年纪特点，将不一样内容、不一样形式、不一样艺术风格和不一样国别电影进行适度搭配。 从某种意义上讲，电影课是一门相对独立课程，它负担着独特教育和发展学生个性任务。电影课是基于人类文明中共同价值理念（真、善、美、爱、正义、公平等），试图改善现代学生文化精神生活质量而创设一门综合性、开放性、活动性课程。电影课宗旨是：把世界上最好电影献给孩子，把孩子美好心灵还给世界，让孩子们今天就生活在未来。电影课为孩子们展现是超文本虚拟世界，它饱含着人类憧憬和追求，它以潜移默化方法陶冶学生情操，净化学生心灵，萌发学生理想，树立学生志向。电影课教学过程寓教于乐，融认知和交往为一体，教育和自我教育为一体，教学和个性发展为一体，于是给予电影课程以崭新文化生存性内涵。 2． 学科电影试验研究内容 （1）依据统计学原理，用问卷方法调查学生选片意见，为学科电影片源取舍提供依据，其中包含学生选片意见百分率统计，各年级对各类影片接收态度倾向比较，学生选片意见原因分析，从学生选片意见中研究现代少年儿童影视需求特点，集体教学中怎样包容、公同意见，相关选片标准探讨等。 （2）依据影片类别、题材、内容，有针对性地培养学生在某方面素质，尝试多种适合学生个性品质发展集体教育形式。发明适合多媒体、超文本教学环境学习模式，探索开放性活动课程目标、路径、方法。具体内容有：电学科电影组织和导视基础方法，诱导和强化学生在开放学习环境中产生某种教育期待中行为。学生在不一样场境中观看效果比较，学科电影课教学组织形式研究等。 （3）学科电影课和传统课程之间是一个相互包容、互补、辅助关系。学科电影课开设将有利于提升教学效率，拓展教学空间和促进学生素质发展。其中研究内容有：专题影片辅助各学科超文本教材和纯文本教材教学效果比较、怎样改善作业方法、激发学习爱好。用开放式、活动式、处理问题式、作为兼容传统式作业方法，怎样把电影转化成学科教学背景资源，从而诱导出新教学目标。 （4）发明适合于学科电影课教学新经验、新方法和评价标准。关键内容包含建立学科电影课教学评价标准、学科电影课试验结果和考试成绩相关统计和分析、电影片形象感染力激发学生高级学习动机和成就欲望研究等。3． 本试验研究时代背景 面对高新技术发展，面对教育和社会需求巨大反差，我校师生迫切呼叫一个新教育方法诞生——从传统文本教学走向超文本教学电子时代，由应