六年级上口语交际.习作一(口语交际部分).docVIP

五年级上口语交际．习作一（口语交际部分） 教学目标： 二次备课 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学重点： 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学准备： 教师准备：关于音响的录音、课件。 学生准备： 1. 观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。 准备自己游览风景名胜后的照片以及 相关文字资料。 教学过程 ： 一、创设情境，明确话题 谈话导入。 这一组，我们学习了《山中访友》 《山雨》《草虫的村 落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自 然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大 自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有 情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听 大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。课 文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯 定还知道很多，你想跟大家介绍什么呢？ 自读提示，明确要求 自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一 员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大 自然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风 景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想 和想象。 二、自主交流，探究方法 学生自选某一方面内容，按要求进行准备。（1）成为大自然中的一员。 想象自己是大自然中的一员，也可以把自己当成一种 动物或植物，想象它们在大自然中是怎样变化和生活的， 想象它们眼中的世界是什么样的，把看到的、想象到的和 感受到的说清楚。 （2）走进音响世界。 课件出示：雷声、风声、动物叫声、脚步声等，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听。 说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。（3）回顾暑假生活。 暑假生活丰富多彩，你或者浏览了风景名胜，你或 者参加了有意义的活动、你也许帮助父母做了力所能及的 事情，这些有什么收获呢？主要向大家说说自己暑假游览 的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的 联想和想象。 指名两三个同学作比较详细的介绍。学生充分发 言。让学生整体了解本次口语交际的主要内容，在互相交 流的基础上，利用语言这一媒介相互作用、施加影响。 四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。 三、围绕话题，互动交流 每一组推荐一名学生进行交流。 选择同一项内容的同学合作向全班汇报。 评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？ 评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 四、拓展运用，提升能力 继续留心观察大自然，做大自然的一员，感受大自 然。 选择一项准备习作。 板书设计 口语交 际 我是大自然的一 员 音响世界真丰富 暑假生活丰富多彩 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 第5页共5页