四年级上语文园地六(口语交际).docVIP

四年级上语文园地六（口语交际） 教学目标： 二次备课 让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能 力。组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 感受情感表达的方法，受到互帮互助的情感教育。 教学重点、难点： 引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作。理解图意，进行合理的细节联想与 想象。 教学准备： 课前布置学生收集相关资料。 教学过程： 一、唤起真情，激情导入 人间处处有真情，真情处处暖人心。这节课，让我们也来化作爱的天使，来学 会感谢，学会安慰。 二、模拟情景，明确要求 （一）假如有一天小钱跟台湾青年相遇，一定会真诚地表达自己的感激之情； 遭遇不幸的卡罗纳，大家的安慰对他来说是多么重要。 （二）出示口语交际要求： （大屏幕） 要围绕主题来说话； 2. 要会采用学过的表达方法； 要使所说的内容完整、生动； 4. 要学会倾听，会应对，会沟通。三、模拟表演，强化练习 选择一个情景，和你的同伴演一演。 情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨来了┈┈ 中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖， 焦急无助地望着天。 这时，奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外套┈┈ 妈妈下岗了，很难过┈┈ 指名上台表演。 看来，大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个懂事的孩子了。 四、心灵沟通室 师：从一年级到现在，我们就生活在一个集体，经过了 1000 多个日子。这里有关心你的老师，有和你朝夕相处的同学。你一定受到过他们的帮助。今天，我们 就给大家提供这样一个机会，用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠的更近一些吧！（课件出示：“心灵沟通室”及音乐） 学生自由感谢帮助过自己的老师或同学。 刚才你感谢了谁，说了什么感谢的话？。 过渡语：感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。当我们遇到伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。 看看我们班的同学伤心难过的时候 , 同学们是怎么安慰他们的 : 情景一：余玉婕同学的脚受伤了，当她第一次走进教室时，大家都对她说了些 什么？大家是怎么安慰她的？ 采访余玉婕，听了大家的安慰，你是什么样的感受？ ,, 五、结束语 让我们心中充满感激，让我们学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们每个 人的心田。最后，老师把我最真诚的感谢和最美好的祝愿送给你，愿我们学会感激、 学会安慰，愿我们的生活笑口常开。 教学反思：