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三年级上语文园地六我的发现  日积月累  宽带网 编写教师：  单位：  实验小学 教学目标：  二次备课 1．了解同一词语在不同语境上有不同的意思， 认识到词的意思常常要结合语言环 境来理解。 积累有一定结构规律的词语和优美的古诗句，交流宽带网信息。 重点、难点： 自我发现，自主学习， 小组合作，能用自己喜欢的方式区分字义，交流资料信息。 教学准备： 课件，漫画《早点》。 教学过程： 一、我的发现 1. 同学们，今天我们又要到语文园地里走一走。请同学们打开课文，翻开第 98 页，读一读第一题中的句子，结合学习伙伴的话，看看有什么发现。 自选方法，区分字义：“深”与“封”在这些句子中各表示什么意思？可以用语言概括，可以用画画表 示可以造句，可以组词。只要你们有办法区别出词语的意思，就是好办法。开始！ 集体交流，明晰字义： 巧借漫画，人文渗透： 一个字有这么多的意思， 看明白还好，看不明白可要闹笑话了。 出示漫画《早点》。 同学们看了这幅漫画，你们有什么话想说吗？ 二、日积月累 （一）读读背背。 顺水推舟，自然过渡： 古诗中上下句也是这样，读起来琅琅上口。请你们自由读读第二题中的诗句。 看图猜诗，情趣识记：现在请你们给这些画配上合适的诗句，这叫诗情画意。 指导朗读，尝试背诵。 交流名句，丰厚积累： 你们在课内外读过很多诗，还记得描写自然风光，充满诗情画意的名句吗？（二）读读记记。 自由读词，一次识记： 请你们自由地读一读，记一记第三题的词语。 指名读词，二次识记。 雪地呼词，三次识记： 这几个词很调皮，都藏到这片雪地里了， （课件出示填空）快来跟它们打招呼： 清晨，推开关得（严严实实） 的窗户，眼前一片雪白。 我赶紧出门， 一脚踏在（又松又软）的雪地上，（舒舒服服） 好像踩在厚厚的毛毯上。 放眼望去，街上（来来往往）的人们，（不慌不忙）（不紧不慢），正在用身子与雪花亲密接触。树下，有的孩子（又唱又跳），有的孩子（又说又笑） ，有的嘴里吃着（又香又脆）的小酥饼 ,, 我静静地站在雪地上，对旁边的一切（不闻不问），（不知不觉）我成了一个小雪人。（确确实实）我沉浸在雪的世界里。 抄写词语，四次识记： 你看，这些词语在雪地里一滚真生动，它使我们的语言更丰富形象。请你们拿出 笔写写你喜欢的词语，把它们从雪地里请出来。 发现特点，迁移应用：能仿照样子说几个吗？三、宽带网 顺水推舟，自然过渡： 我们历史悠久、地大物博，不仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。 课前同学们都做了资料搜集，现在就请你们做一回导游，带我们一起走进宽带网。可 以介绍书上的，也可以介绍其他自己感兴趣的地方。 利用素材，自主介绍： 学生手拿课前准备的图片介绍景点或物产。 同桌互通，拓宽界面： 现在请同桌之间互相交流祖国富饶的物产或美丽的风光。 整理材料，课后延伸： 同学们精彩的介绍，让我感受到了祖国的美丽与富饶。课后请同学们整理好交流 的材料，准备办一期展览。 教学反思：