担当者行动阅读助学体系项目介绍.pptVIP

CCTalk+阅读巴学园 线上教师职业成长学习平台 为项目服务学校乡村小学教师量身定制的学习活动包括读书会、主题分享等，服务于一线阅读种子教师的职业成长，分享各自校园或者班级儿童阅读引导的经验。 总部厦门 | 广州分部 | 上海分部 | 十几个地方志愿社 让每个乡村孩子都享有高品质阅读 * 主办： “班班有个图书角” 阅读助学计划 让每个乡村孩子都能享有高品质阅读 传统路径：旧书回收捐赠 ; 捐建乡村图书馆 创新原点： 分级阅读\知识营养套餐\高品质儿童图书 标准化的班级图书角设计 班级自主管理、自由阅读：学生自由选书、 给学生持续默读的时间、乡村教师大声读给孩子听 如何找到这个“原点”设置进行创新？ 1. 优质经典的儿童图书进班级 2. 校园阅读文化打造 创新原点： 阅读与成长讲坛 未来英才夏令营 儿童阅读活动中心与阅读活动大赛 如何找到这个“原点”设置进行创新？ 阅读推广 儿童文学作家进校园 成长励志 企业家进校园 趣味知识 科学家进校园 开播在乡村校园的“百家讲坛” 通过“大阅读、真人图书馆”等对话分享形式， 将一个个鲜活有故事张力的生命带到乡村孩子面前， 和孩子一起阅读生命、对话成长。 不形式，很真诚； 不商业，很纯粹。 节目编排极其简单—— 一所学校，一群孩子， 一颗真心，一场对话。 讲坛第8期： 《有趣的科学》 美国马里兰大学副教授，厦门大学物理系教授、博士生导师施天谟 讲坛第10期：《机器人能够超越人类吗》 厦门大学智能科学与技术系、哲学系教授、博士生导师周昌乐 讲坛第13-15期：《我的读书生涯》 CCTV·百家讲坛讲者、华东师范大学邱紫华教授 讲坛第85期：《大剧院的秘密》 “阅读改变中国”年度十大阅读点灯人麦慧老师 讲坛第111期：《花儿朵朵》 《中国童诗》杂志主编、著名儿童诗人雪野 每年暑假招募160名志愿者，分为16支队伍：1名领队+1名摄影+8名课程； 精心设计的【演讲与写作】【音乐与舞蹈】【美术与手工】【科学探秘】【趣味英语】【神奇互联网】6大体验课程； 至今连续举办8届，1000多名大学生参与。 深受全国300多所高校大学生 喜欢的乡村夏令营 中心将学校一间70—100平方米的教室重新粉刷，铺设木质地板，并在中心内配置一套折叠伸缩式桌椅，1200册精选优质课外图书，一套多媒体教学设备（电脑、投影仪、大屏幕、音箱等多媒体设备，电脑连接互联网并存储担当者行动课外阅读研究中心在世界范围内精选的多媒体教学资源，包括教学短片、人文/科普影像材料、纪录片、图文资料等）。 创新阅读实验基地：少儿阅读活动中心 以乡镇为中心辐射下辖村小 3. 阅读领航员教师成长计划 创新原点： 让乡村教师爱上阅读，让乡村教师成为孩子们阅读的引导者。包括阅读领航员教师成长研习营、彩虹花小额教师基金、教师阅读包、教师读书会、CCTALK在线读书会平台等。 如何找到这个“原点”设置进行创新？ 阅读领航员教师研习营 该项目将从全国的项目学校选拔优秀的阅读种子教师，围绕儿童观、教育观、阅读观三方面开展研习活动，培育具有教育情怀的乡村阅读“领航者”。 已经举办5届全国性“阅读领航员教师培训”、13场县域教师培训以及27场次乡镇教师研习营，培训了1500多名教师。 本地师资成长支持体系 “请进来”与“走出去”：外引内培 彩虹花小额教师基金 小资金，撬动大创新 为有意愿进行儿童教育创新的教师设立一个专项基金，提供400~800元以内的小额资金支持，鼓励教师们把改善教育的想法变为行动，开展教育探索和教学创新。 教师阅读包 线下教师读书会 2016年新启动的一个乡村教师社群运营项目，旨在通过向阅读种子教师捐赠“教师阅读包”，推动阅读包申请者成立教师读书会，建立区域化的教师成长共同体，以期更好地引导乡村孩子走进书中的世界，并成就自己的职业生涯。 4. 乡村儿童分级阅读课程 创新原点： 在阅读课程的实践中，引导孩子们进入文本的深度探讨，影响乡村教师的备课品质，在阅读课的备课和上课中改善自己的知识结构，提升专业职业技能。 如何找到这个“原点”设置进行创新？ 阅读之路 绘本起步 图画书→桥梁书→文字书 一起来感受图画书的魅力 低年级的学生识字量有限，但孩子天生有超强的读图能力，图画书可以突破识字量的局限，引领孩子踏上阅读的快车道。 分级阅读：有下限，没上限。低年级的学生可能读不懂高年级的书，但是，高年级的学生读低年级的仍可以读得津津有味且受益无穷。 实现自由自主阅读的要素 随手可及的好书 ——把图书角开放起来，孩子们可以自由借阅 可以自主支配的时间 ——书可以借回家、每天中午上课前默读15分钟…… 穿山