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多维思辨　透析题意—“时评”类作文题审题指津（附：佳作点评） 一、从多个角度思辨 “横看成岭侧成峰”，一个人的立场不同，其情感、态度、看法、想法自然也会有所不同。为此，我们需要站在不同对象的角度对事物进行观照。只有这样，才能得到对事物的全面认知。否则，我们就容易犯片面、武断的错误，或以一己之欲强求于人，或以一己之见强加于人。在这一点上，我们一方面要学会倾听，收集来自各方的意见，“兼听则明，偏听则暗”；另一方面要学会换位思考，要站在不同对象的角度设身处地地为其着想。 这则材料涉及三个对象，即老师、家长和孩子。细分之，家长又分为开豪车的家长和开不上豪车的家长两个群体，孩子又分为坐豪车的孩子和坐不上豪车的孩子两个群体。在审题时，我们需要站在三者不同的角度来分析，而不能只站在老师的角度来讲一人之理。站在老师的角度来看，他保护孩子，防止孩子产生攀比心理，这个出发点是好的。但是站在李先生的角度来看，老师提出的“不要再开跑车接送孩子了”的要求就不太合理，因为开法拉利跑车是家长的自由。老师只站在自己的角度考虑问题，不接受来自其他方面的任何反对意见，一言不合就把人踢出群，未免太专制了。 二、从多个层次思辨 冯友兰认为，人做各种事的各种意义合成一个整体，就构成了人的人生境界。它们分为四个层次，即自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。在人生境界的层次问题上，我们应该有普世情怀，要给每个层次的人以生存