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教学内容与教学手段改革
一、教学方法
在教学过程中,我们灵活运用多种先进的教学方法,以提高教学效果,主要包括:
1.课堂讲授式与启发式教学相结合的方法
对于统计基本理论和方法,以课堂上主讲教师授课为主,并辅之适当的课堂讨论,以活跃课
堂气氛。在理论课教学中,对于课程中统计学的基本理论和基本知识的重点、难点以教师讲课为
主,即在课堂上精讲课本的核心内容,如标准差、抽样误差等。对那些学生似懂非懂的问题,先
提出问题,引导学生自学、讨论,最后由教师总结、答疑,如物价指数编制,我国的居民消费价
格指数与百姓现实的感受产生偏差等问题。主讲教师总是处于主讲和随时要 “提问题”的状态,
这种教学方法一方面以学生为主体,可以保持学生的精神状态,更主要的是可以启发学生的思维、
引导学生达到学习目标,形成了 “自主互动式”教学模式。
2.案例式与讨论式教学相结合的方法
案例式教学的特点要收集素材,在上课前首先交待给学生案例的主题,再要求学生分头搜集
与案例有关的背景资料、准备课堂讨论发言;在上课时组织学生案例分析、讨论及评价,调动学
生案例的思维能力与组织能力。如我国PPI 与CPI 运行趋势,出现 “剪刀差”原因的案例讨论,
学生不仅加深了对理论知识的理解,还学会将所学知识用于解决实际问题,极大地调动了学生的
讨论积极性,学习的兴趣也显著提高,也增强了团队协作精神。
3.传统教学与计算机辅助教相结合的方法
为提高学生的学习兴趣和学习效率,促进师生教学互动,采用计算机辅助教学的方法,教师
编制多媒体课件进行讲课,充分利用现代化教学手段简单明了地展示复杂的教学内容,取得了较
好的教学效果。在教学过程中,注重培养学生应用统计软件的能力,根据教材的内容,分别选择
使用EXCEL、SPSS 等,并编写相应案例,从而使学生不仅可以从中学习统计学理论和方法,而且
可以实际上机操作。另外,组织开发了与之配套的电子教案和多媒体教学课件,充分利用先进的
多媒体技术,为统计教学改革服务。配合相应的统计软件,编制习题与实验项目,使学生既掌握
理论知识,又提高动手能力。在教学中,我们选用的是Excel,具体实施时我们对统计软件的应
用做适当介绍,并指导学生进行实践操作。学生通过统计模型的选取,统计软件的操作和统计结
果的分析,自主地学习和分析处理问题,进而理解和把握统计和学术研究的基本思想和方法,提
高分析研究问题的能力。
二、教学手段
1
随着现代教育技术的发展以及多媒体技术的广泛应用,多媒体课件与教学网络已经成为十分
重要的辅助教学手段,我们力求所做的多媒体课件满足科学性、可接受性、技术性和艺术性四项
原则。在课堂上把抽象的内容形象化,变抽象为直观,收到了良好的效果。网络教学平台给学生
自主学习和互动学习营造了一个良好的网络环境。具体表现在:
1.课堂讲授采用计算机辅助教学
现在课程组部分教师在多媒体教室上课,学校也创造了使用多媒体教学的教学环境。课程组
统一设计和制作了通用的电子课件,但是每个老师可以根据自己的教学风格进行修改和增减应用
案例,形成各具特色的电子课件。课堂教学采用计算机辅助教学的方法,制作了统计学多媒体课
件,使用统计软件,通过现代化的教学手段来增加统计知识的信息量,使学生更深刻地了解教学
内容,掌握和巩固理论知识。通过现代教育技术的应用提高了学生的综合素质,取得了较好的教
学效果。
2.实验教学以案例教学法为主
利用多媒体和网络等现代化手段,结合案例重点讲授统计数据的搜集、整理及分析过程,并
通过Excel 统计软件进行演示和实现,使学生学会利用计算机进行较大规模的数据处理与分析,
从而达到提高学生分析问题、解决问题能力的目的。
3.实践教学以现场教学法为主
指导学生设计调查方案、调查问卷、深入社会调查访问,学会搜集第一手资料,掌握调查技
巧和数据汇总、整理、分析方法,培养和锻炼学生创新与实践能力,为进一步学习其他相关课程
奠定扎实的基础。采用英文原版统计软件教学,加强同学们专业英语能力的培养。
4.采用参与式教学,探索新型考核方式
拟改变原来课程全部内容均采用笔试的做法,尝试基本理论与概念考试采用笔试,分析、计
算等类型的题目要采用上机考试的形式。目前在部分班级试点采用“参与式教学方法”,探索新
型考核方式,以加强对学生基础和创新能力的培养,考核学生以检查教学效果为目的。期中
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