《多媒体课件设计与制作》.pptVIP

多媒体课件设计与制作 一、多媒体教学基础 二、多媒体课件设计的学习理论基础 三、多媒体课件的教学设计 四、多媒体课件的结构设计 五、多媒体课件的制作 六、多媒体课件的评价 作品的评分标准 作品共计50分 文字稿本20分 1、能基本反映作品内容，能使用各种媒体表现手法，并能反映一定的教学模式 得12分； 2、能较好地反映作品内容，灵活使用各种媒体表现手法 ，能反映出所使用的教学模式或教学策略得16分； 3、在2的基础上，能真实地反映出教的过程或学的过程（能根据不同的教学内容和对象使用不同的教学模式或教学策略） 得满分。 作品制作30分 1、能按照稿本设计制作作品，并能正确使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标） 得18分； 2、能按照稿本设计制作作品，并能灵活使用所学的各类图标（媒体图标、交互图标和框架图标）交互界面友好 得24分； 3、在2的基础上，能合理的规划程序，能较好的体现Authorware的数据处理能力和集成能力（教学是否适当、程序是否适当、修饰是否适当、课程是否适当）满分。 1.1 多媒体技术基础 1.2 与多媒体技术相关的技术 1.3 多媒体教学 一、多媒体教学基础 1.1 多媒体技术基础 1.1.1.概念：媒体（media）由两层含义：其一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体）；其二是指信息的传播形式。 多媒体技术：多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画、视频和声音有机集成在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能完成一系列交互操作的信息技术。 1.1.2.多媒体技术的主要特点： 1 集成性：主要表现在两方面：一是可将文本、图形等多种形式的信息集成，实现信息存储和表现的多样化和多维化；另一方面指计算机可将各种信源的信息进行组合如将音响、电视和通讯设备结合起来。 2 交互性：人机之间的信息交流。它是多媒体应用有别于传统信息交流（单向、被动）的主要特点之一。 3 非线性：超文本链Hyper Text Link 实时性 1.1.3 多媒体信息的类型及特点 1.2.1 虚拟现实技术（Vritual Reality VR） 概念 虚拟现实又称为人工环境 Artifical Enviroments人工合成环境Synthetic Enviroments虚拟环境 Vritual Enviroments它能创建出类似于实物的三维场景——一个交互的、动态的、三维的、逼真的世界，它是目前最先进的人机交互主界面。 分类 根据使用的设备 （1）桌面虚拟现实系统 Desktop VR 它使用标准CER显示器和立体显示技术价格便宜 1.2 与多媒体技术相关的技术 根据被观察的对象及观察角度又可分为： 固定对象虚拟：它可展示某一对象的多面观察效果。用户可以从不同角度观察某一对象的效果，并可进行缩放、平移，就像将其拿在手中一样。 全境虚拟现实：它可从一个中心点观察全景视图，全景视图是一个360度景象，观察者可进行水平转动、垂直仰俯视及缩放。 多节点虚拟：它将全境虚拟、对象虚拟及静态图像作为节点，并将这些节点按照一定的逻辑关系链接起来。播放时可以跳转，形成了用户可以控制的身临其境的视听环境。 （2）临境虚拟现实系统 （Immersive VR） 它利用头盔、显示器把用户的视觉、听觉和其他感觉封闭起来，产生一种身临其境的错觉。 （3）分布式虚拟现实系统 （Distributed VR ） 他是在临境虚拟现实的基础上，将不同用户联结起来，形成一个共享的虚拟空间。 3. 创设虚拟现实的方法 其一：使用文本编辑器（记事本或Dos下的Edit）用虚拟现实建模语言编写；其二：利用专业工具 3Dstats、 Cross World 3D、Design Space 。 虚拟现实建模语言Vritual Reality Makeup Language它即可用于建立逼真的三维场景，又可建立人机的交互控制。 4 虚拟现实的特征