小学语文三年级上册教学的计划.pdfVIP

2016 年秋季学期打苴完小三年级语文教学计划 教师：牛凤芬 一、教学内容（教材）分析： 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此 外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元都包括导语、课例、语 文园地三大部分。 课例由 3 篇精读课文和 1 篇略读课文组成。 在部分 课文的练习题后， 安排有 “资料袋”，第 1—— 5 单元各安排一次 “综 合性学习”。整册教材以专题组织单元，设计了 8 个专题。它们依次 是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文 化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内 涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、学情（学生）分析： 本班绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读 写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问 题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础， 将在提高学生阅读感悟能力、 书面表达能力上下一番功夫， 使其学有 所得。 三 、教学目标及要求 1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱。 2、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。开始练习用钢笔书写正 楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6 学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇（段）。 10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外 阅读总量不少与 10 万字。 11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己 的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事 努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力 做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。 四、教学重点难点分析 1 、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环 境中的意思，并能正确书写；会认 85 个生字，只要求读准字音，不 抄不默不考。具有一定的识字能力。 2 、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头 或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3 、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。 4 、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写 出比较具体的内容。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引 号。学习写日记。 5 、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺， 说话有礼貌。 五、教学策略运用分析 1 、在识字、写字方面，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新 的识字、写字的学习中，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 2 、在阅读教学方面， 加强词、 句的训练， 重视朗读的指导和训练， 逐步培养学生的默读能力，精读课文，在老师的指导下，让学生自己 阅读、感悟，给学生充分思考、质疑问难的时间。。 3、在习作教学方面，重视习作兴趣的培养，使学生乐于表达。同 时，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 六、学困生辅导措施