人教版小学数学四年级上册《平行与垂直》教学设计.docxVIP

平行与垂直 教学目标： 1.帮助学生初步理解平行与垂直是同一平面内两条直线的位置关系，初步认 识平行线和垂线。 2.在观察、操作、比较、概括中经历探究平行线和垂线的过程，建立平行和 垂直的概念，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3.通过动手操作培养学生的空间观念，发展学生的想象能力。 教学重点： 正确理解“同一平面”、“互相平行”、“互相垂直”、“平行线”、“垂线”、“垂 足”等概念，发展学生的空间想象能力。 教学难点： 正确判断两条直线的位置关系（特别是看似不相交实际相交的理解）和对“同 一平面”的正确理解。 课前交流：（谈话式的轻松幽默） 。同学们，我们已经见过面了，还记得怎么称呼我吗？?生：。谢谢大家还记得 。 我。既然我们已经互相认识了，那我们是什么关系？生活中爸爸和你是什么关 系？（父子关系），老师和你是（师生关系）大家呢？（同学、朋友）?生活中有 很多关系，数学中也有。今天我们来研究数学图形中的两种特殊关系。（上课） 教学过程： 一、导入： 1.了解“同一平面”的含义 （出示长方体纸筒）师：这是一个只有?4?个面的长方体，每个面上各写了一个字， 读一读是什么？（无始无终）怎样同时看到这四个字？（生说师展开）为什么现 在能同时看到而刚才不能呢?？引导生说出同一平面（板书：同一平面）。师：非 常好。（读同一平面，强调同） 2.（猜谜语）师：同学们喜欢猜谜语吗？