人教版数学二年级下册：《克和千克(第1课时)》参考教案.docxVIP

克和千克 教学内容：教科书第?100?---102?页的例?1、例?2?及相关内容。 教学目标 1．在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道?1?千克＝1000?克。 2．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立?1?克和?1?千克的质量观念，并学会以 此为标准去估量物体的质量。 3．了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。 教学重难点：认识质量单位克与千克，知道?1?千克＝1000?克；初步建立?1?克和?1?千克的 质量观念。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 教师：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗？ 教师：瞧！小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢！（课件播放主题图中超市水果区域 的情境，特别呈现价签上的钱数和?500?克、lkg?等）。 教师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息？ 教师：它们表示什么意思呢？ 教师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的 质量。要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克。你还知道生活中所 使用的其他质量单位吗？ 学生可能会回答斤、公斤、两等。 教师：对，生活中我们也会用到斤、两和公斤。为了便于国际交流，一般情况下采用国际 上通用的质量单位克和千克，今天咱们就一起来认识它们。 教师板书课题：克和千克。 二、探究讨论，获得方法 1．认识克 （