人教版七年级生物下册：4.2《血流的管道血管》教案.docxVIP

第 四单元 第四章第二节《 血管》 第 周第 课时 总第 课时设计人： 使用人： 教学案内容 个性化修改 一、学海导航： ㈠学习目标 ： 1、知识目标：（ 1）描述血液循环系统的组成 （2）区别三种血管的结构特点和生理功能 2、能力目标：（ 1）通过描述血管结构特点和生理功能，培养 学生的观察、分析和综合能力 2）通过阅读和回答问题， 培养学生的阅读能力和语言表达能力 3、情感目标：（ 1）体验生命，关爱生命 ㈡重点难点 （1）动脉和静脉的区别 （2）毛细血管与物质交换功能相适应的结构特 点 ㈢学法指导 探究式教学法。本节教学通过学生小活动、观看图片、分组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。 二、自主探究 ： ( 一) 情境导入 导言：在日常生活中， 通过交通运输系统可以各种生活用品送往人们需要的地方，也可以将人们制造的各种生活垃圾运走。其实在我们人体内也存在着这样一种类似的运输系统，能够把氧气和食物中的各种养料送往身体的每一个细胞，也能把细胞所产生的二氧化碳等废物运走， 这个系统就是我们今天要开始学习的血液循环系统。 那么，人体的血液循环系统是由哪几部分组成的？ 指导学生阅读课文，让学生回答： 人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。 过渡：我们可以看到许多的血管， 比如手臂上的一道道 “青筋”、眼睛上的血丝等，但对于一个盲人来讲，他看不到血管，你有什么办法能够让他感受到