【教学设计】《掌声》(汉维双语).docxVIP

咗盘国中小学ft材宵食姿员全 M02笔勧囱通过 YUWEN 三年级上册 《掌声》 ?教材分析 丄_ J 这篇课文是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、 忧 郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。 掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小英的关爱，正如课文所写的“人 人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声， 同时，也不要忘 记把自己的掌声献给别人。”所以作者用“掌声”作为课文的题目。 『 、 ?教学目标 ■ J 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的朗读品味，读懂课文内容。 【过程与方法目标】 扣住词语理解句子，扣住句子体悟情感，扣住情感升华知识。培养和提高学生的语言感 悟能力、观察能力和评价能力。 【情感态度价值观目标】 懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要 珍惜别人对自己的关心与鼓励。 ?教学重难点 J 【教学重点】 1、 朗读课文，学会生字、词。 2、 理解课文内容。 ?课前准备 多媒体课件 ?教学过程 第一课时 一、 揭题质疑 1、 小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样? 你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？ 2、 今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声 (板书：掌声) 二、 初读课文，整体感知 1、认识字词 投