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智慧课堂使用小贴士 一、 智慧课简介 教育，是上千年以来人才培养、文化传承和发展的重要手段。所谓，“师者，传道、授业、解惑也”，在传统的课堂当中，更多的是教师对知识的讲授，学生被动的学习。但是，随着信息科技技术的飞速发展，我们发现传统的教学模式已经无法满 。需求学习的暴增及多元化足这种信息智慧课堂,通过移动互联网，物联网，云计算和大数据等信息技术，打造一套整体 。境支撑环级的智慧教学、节约地建成覆盖各个班的教学解决方案，让学校高效以重点解决“智慧教与学”过程中“通”和“动”两方面的问题，即网络和信息流要“通畅”，教师、学生、平台、资源等要“有效互动”，并提供了学习效果的即时反馈、分小组探究的讨论互动、高清音视频广播、以及课堂教学数据的记录和分析，为 。撑术支学提供技生性的教，学个性化的指导老师针对通过信息化手段提高课堂效率和趣味，为众多的师、生提供符合自身特点的成长手段；促使课堂教学实现信息化、智能化，实现教学的智慧发展，让“知识课堂” 。转变堂”顺利向“智慧课二、智慧课堂功能应用 1、课前——备课及预习 在传统教学活动中，教师课前备课，学生课前预习都是单向完成的，即教师的备 。教师反馈给预习情况也无法课内容无法分享给学生，学生的智慧课堂，为教师和学生提供了一个课前备课和预习的平台。教师通过平台进行备课、分享资料及布置预习任务给学生，学生通过平台进行预习、查看教师分享 。师给教情况并反馈生平台通过统计学的预习料的资和完成预习任务，通过这种方式，教师在课前即可了解学生的预习情况并据此调整备课及课堂中的教学内容，以便更加针对性的教；学生同样的可以了解到自身的强弱点，以便在 。的学中针对性课堂2、课中——互动及反馈 基于传统教授型教学模式的课堂，教师与学生之间的互动都比较单一和不足，通过教师点名或者学生举手回答，这种方式无法做到每个学生都参与，而且互动结 。询和查也无法记录果智慧课堂，为教师和学生提供了便捷、多样、有趣的课堂交互手段，保证人人可 。顾后的回教师和学生课动，并自动记录互的结果，以便与参?一键截屏提问，教师通过截取屏幕任意位置的题目一键发送给学生进行作答，学生答完之后，教师可实时进行点评讲解；对于客观题，系统还可自动统计学 。布分题答和率确正的生 ?即时随堂测验，教师通过平台备课的测验题在课堂上能够一键发布给学生作为随堂测验，同时答题结果也会实时反馈及自动记录，便于教师和学生课上讲解和课后回顾。 ?趣味问答之随机挑人，以前教师通过点名的方式直接选取某个学生回答问题，首先教师点名存在着自己的主观性；其次，教师会经常点成绩好的学生回答。这种做法对学生特别是成绩较差的学生来说是不公平的。通过智慧课堂的随机挑人功能，教师可以随机的挑选一名学生回答问题，首先解决了教师选人的困 。平性堂的公所有学生参与课难，其次也确保了?趣味问答之抢答，我们知道，以前学生通过举手回答问题，比较害羞或者担心回答错误的学生，都不敢举手。通过智慧课堂的抢答功能，首先提高了课堂互 。中问堂答当敢于参与到课性，其次让羞于举手的学生动的趣味?实时屏幕共享，传统课堂当中，常常会遇到坐在教室后排的学生看不清教师的板书或者多媒体的内容，这对后排学生是非常不公平的。智慧课堂为教师提供 。性和多样学更加公平播至学生端的手段，让教了一键将授课端屏幕实时广?学生演示，智慧课堂为学生展示自己的成果提供了实时、便捷的手段，通过学生端可将答题结果或实验成果等实时展示给教师和全班同学；这解决了传统课堂学生需要走上讲台去书写自己的答题结果的繁琐过程，而且，还可以轮流将 。比和对进行讲解生的成果展示出来，多个学?文件共享，智慧课堂文件共享功能，提供教师将备课课件等学习资料一键共享 。麻烦去拷贝的学生需要通过U盘给所有学生，免去3、课后——作业、辅导任务 传统课堂，课后基本都是通过教师布置作业，学生完成作业再通过纸质资料提交 。巩固练习和实现课后知识的给教师批改的方式智慧课堂，为教师提供课堂分析、作业发布和辅导任务的功能，教师通过课堂分析可了解学生在课堂上的学习情况，并有针对性的布置课后作业，同时还能针对 。务辅导任置不一样的不同层次的学生布同样的学生也可以通过查看自身的课堂学习情况，并结合教师布置的作业和辅导任务，从而进一步巩固自身的知识，并将信息反馈给教师，形成一个学习与反馈 。高效加精准和使整个教学活动更的闭环，促三、温馨提醒 1、经常有教师问，如果有两间智慧教室，那课前备课的课件怎么知道是在哪个教室呢？这里需要注意的是，教师的备课资源是跟账号挂钩的，也就是说，只要备 。的一致资源就是课是同一个账号，那么备课跟上课用的2、还有教师会问，用了你们的智慧课堂，是不是一整堂课都得使用系统来完成教学？这个绝对是错误的理解，智慧课堂，是旨在不改变原本教师和学生教学模式的情况