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第一单元
1. 大青树下的小学
1.会认“坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉、球”等 13 个生字。
教学
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2 .能和同学交流课文中有新鲜感的句子, 说一说这所学校的特别之处。
目标
3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。
读出对这所小学的喜爱之情。
教学
重难点
1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
课前
2 .教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
准备
教学 2 课时
课时
第一课时
教
一、导入。
1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学
学生展示介绍, 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、 生活习
俗。
过
2 .教师利用课后资料袋中的图片, 补充介绍课文中涉及的傣族、景颇
族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
程
二、揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相
处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 这样的一所民族小学,
大家愿不愿意去参观一下?
2 .板书课题:大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文,自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟, 转一圈。请你自
己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地
方反复多读几遍。
2 .学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。 学生感到陌生的
词语也提示一下。
四、分组朗读,小组间比赛。
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2 .各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词,指导写词。
1.指名读生字,新词。
2 .指导书写课后田字格中的字。
a .着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影” 。并且在黑板上田字格
中示范。
“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日” ,相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,
不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构,书写要紧凑。
“读”是左右结构,右边是“卖” ,不是“买”。
“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2 .导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一
课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议,加深感悟。
1.第一自然段。
a .请各自轻声读第一段, 想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动
等方面想象、讲述。
c .大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境, 谁来读
一读?教师评点后再指名练习。
d .配乐朗读这一段
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