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2017-2018 学年人教版小学数学二年级下册教学计划
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数
学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律
性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存
在一定差异。但由于新教材 “解决问题 ”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学
知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学
意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩
固,继续培养学生 “倾听 ”、 “合作 ”、 “交流 ”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的
良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培
养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣
和信心。
二、教材分析
(一)内容变动情况
1.降低了难度。 主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计
的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以 1 当 5 的条形统计图,现在重点
学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认
识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方
格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。 主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合
运算单元,其次是将 “有余数的除法 ”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排
更能突出 “有余数的除法 ”和 “表内除法 ”的联系。
(二)教学内容
这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学
解决问题和数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1.各领域内容穿插编排,互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部
分的名称。能够比较熟练地用 2~6 的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关
系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解
决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合
以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数
除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,
知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,
能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单
事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点: 1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。
难点:培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
五、教学措施
1.科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能力,形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减
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