小学数学青岛版四年级上册20xx教案(新全册).docVIP

小学数学青岛版四年级上册 备课修改栏 第一单元 大数的认识 教学目标： 1、 使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、 千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别 改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数， 求出它的近似数。 3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感受。 第 一 课 时 课题： 亿以内数的读法 (一 ) 教学内容： 亿以内数的认识（课本第 2~4 页的内容） 教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以 内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。 教学难点： 数级、数位、计数单位的区别以及 ”位值 ”的理解。 教学重点： 计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体： 计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如： 学校里共有多少名学生 ?你家里没月收入大约是多少元 ?一年的收入大约有多少元 ? 2、万以内数的计数单位。 1 备课修改栏 教师板书： 25000 老师：这是一个存折里显示的存款，请同学们说一说，这里有多少存款？ 这个数是几位数 ?(五位数 ) 各个数位的名称是什么 ?各个数位上的计数单位分别是什么 ? 25000 万千百十个 位位位位位 →数位 万千百十个 →计数单位 二、学习新课。 1、导入新知，揭示课题。 老师：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在生活中我们已经常用到比万 大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。 2、介绍主题图。 老师： 2000 年我国开展第五次全国人口普查，现在老师提供几个省 .直辖市和自治区的人口数， 请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。 投影出示：（教科书第 2 页主题图） 看了这些数据，你了解了什么 ?有什么想法 ?有没有什么问题需要提的 ? 3、教学例 1 教师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的 数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。 投影出示例 1 图： 老师：这个数有多大呢 ? 计数单位的认识： 计数器上遮去万以上的计数单位 ① 一千一千地数，数到 10 个一千。老师： 10 个一千是多少 学生： 10 个一千是一万。 (学生根据已有的知识─满 10 向前一位进 1，得出结果。 ) 教师用计数器表示： ② 一万一万地数，数到 10 个一万。 老师： 10 个一万是多少 ?(在计数器上显示“十万” ) 2 备课修改栏 ③同样方法认识百万、千万。 ④认识亿的计数单位。 现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位 ?它的计数单位是多少 ? 老师明确说明：千万位左一位是亿位，它的计数单位是亿。在计数器上显示 ”亿 ”。 计数单位之间的关系。 同学们请你们想一想 :每相邻两个计数单位之间有什么关系 ? 认识数级 . ① 引导学生观察数位及计数单位的排列规律 . 学生回答探讨结果 ,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位 . ② 进一步向学生说明 :按照我国计数的习惯 ,每 4 个数位为一级 .最低一级是个级 .引导学生理 解掌握个级左边一级是万级 ,万级左边一级是亿级 ,并填写完整 . (5) 认识“数值” 三、巩固练习 1、课本第 8 页练习一的第 1 题. 让学生自己尝试制作数位顺序表 ,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识 . 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让学生自己说说，这节课有什么收获？ 第 二 课 时课题 : 亿以内的数的读法 (二) 教学内容 :亿以内数的读法。 ( 课本第 5 页的第 2 及”做一做 ”，第 8 页练习一的第 2~5 题 ) 教学目标 : 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 培养合作，探究精神。 教学重点 : 含两级的数的读法。 教学难点 : 级中或末尾有 0 的数的读法。 教学媒体 : 3 备课修改栏 实物投影、数位顺序表 教学过程 : 一、旧知铺垫 1、数位顺序表知识 . 让学生回答下列几个问题 : 从个位起 ,第几位是万位 ?第几位是千万位 ? 个级含哪些数位 ?万级含哪些数位 ? 万级