小学数学青岛版三年级下册第三单元备课.docVIP

备课 组长 教 材 分 析 教 学 目 标 重点 难点 学情 分析 教学措 施方法 课时 安排 备课 组长 教学内容  小学数学青岛版三年级下册 课题：第三单元 美丽的街景 单元备课 备课 执教 教案 16 人 时间 号 本单元是在学生学习了两、 三位数乘一位数的基础上进行学习的， 是学生学习三位数乘两位数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的 认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中理解算理，掌握计算方法，为以后继续学习打好基础。 1、在解决具体问题的过程中，学会两位数乘 10 和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。 2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程， 初步培养独立思考和探索问题的意 识；并能运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样 性。 3、经历探索算法的过程中 ，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验 。 两位数乘两位数的笔算。 两位数乘两位数算理的理解。 1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意， 但还是容易受其他事物的影响而分心。 这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。 如果教师讲得有趣， 学生肯定会全神贯注。 3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平时受到教师的关注少一些， 而教师的批评正是一种关注， 潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 充分利用学生已有的生活经验学习新知。 遵循由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律编排教学内容。 美丽的街灯 1 课时 漂亮的街心花坛 1 课时 多彩的街道夜景 1 课时 课题：第三单元 美丽的街景 美丽的街灯 备课 于萍 王凡霞 执教 教 17 郭黎 人 王来秀 李世健 时间 案 号 整十数乘两位数（不进位）的口算和估算 1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算不进位 教 的两位数乘两位数。 学2、在具体情景中，通过小组合作交流，体会解决问题策略的多样性，.比较各种 目 方法的优点和不足，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 标 3、经历探索算法的过程中，初步培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体 验。 重点 学生自主探究整两位数乘 10 和整十数乘整十数的口算方法。 能正确熟练的口算。 难点 教学措 通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、 施方法 合作的习惯。 教具学 多媒体课件 具准备 教学过程 二次备课 一、 创设情境，复习旧知。 谈话：同学们，你参观过咱们的市政府办公大 楼吗？（学生口答） 今天老师带领同学们去参观一下好吗？不过在 我们坐的车上，可留有问题哦！有信心解决吗？ 60×2 8×70 200×4 32×3 32×10 13 ×4 学生口答。 小结口算方法 二 、情境展示，合作探索 谈话：解决了路上的问题，我们利地来到了市政府大楼。 （一）观察情境图，提出问题 1、出示情境图： 问： “请仔细观察画面，你都能知道些什么？ ” 学生口答，找出所有的数学信息 问： “根据这些数学信息，你能提出什么问题？ 在小组里交流一下 ” 想法一：右边的气球团有多少个气球？  一、提出问题 我们的城市漂亮吗？我们的街道美 丽吗？今天就让我们到大街上看一 看，找一找有哪些数学知识等待着我 们。 1、观察课本 24 页信息窗 1，找一找 有哪些数学信息。 2、你能提出哪些问题？ （1）右边的气球团有 20 串，每串 个。右边的气球团一共有多少个气球？ （2）左边的气球团有 22 串，每串 想法二：左边的气球团有多少个气球？ 想法三：新闻大厦一共有多少个房间？ 想法四：市府办公大楼一共有多少个房间？ 重点解决：（ 1）右边的气球团有多少个气球？（2）左边的气球团有多少个气球？（板书）（二）解决问题，探究算法 1、教学红点 1，整十数乘整十数。 谈话： “怎样求右边的气球团有多少个气球？根据哪些信息列式？ ” 学生口答并列式。 30×20= （个） （1）独立思考，尝试解决问题。怎样计算呢？ 先想一想，再在小组里交流一下。 （2）学生交流探索 （3）集体交流：学生的想法可能有： 小结每一种算法的特点，大部分学生会自动选 用 40×2=80 80×10=800 这种方法。 2、巩固： 30×20 10×60 90×10 指名口算，并说一说口算方法 3、教学红点 2，两位数乘整十数。 谈话： “右边的气球团有多少个气球，我们知道 了，那左边的气球团有多