.-《鲸》教学设计文本一.doc免费

《鲸》第一课时教学设计 创设情境，激趣导入 在美丽的海洋里，生活着各种各样的生物，其中有一种被称为“海中之王“的动物，它体形庞大，比大象还要大很多呢，大家知道这是一种什么动物吗（板书：鲸）？ 课前同学们已经收集了不少关于鲸的资料，下面请同学们分享一下你的成果。 老师也收集了一些鲸的图片，想跟大家分享一下，同学们想不想看呢？ 既然同学们那么感兴趣，这节课就让我们走进鲸的世界，学习《鲸》这篇课文，探索鲸的奥妙！二、检查预习效果 1.今早老师已经请同学们预习了课文，生字词都会读了吗? (1) 出示生字，指名读，正音，齐读。 （2）你认为哪些字最容易出错，你想提醒同学们注意的？注意“滤”字的读音；指导“滤”的右边不要写成“虎”字；“肺”的右半部分不是“城市” 的“市”；彩笔描。我们来写一写这个字，请站起来，我们活动一下我们的肩膀，我们用头来写一写它的右边，记住了吗？ （3）生字会读了，那去掉拼音后，词语你们也会读吗？谁来读（请一生读第一行，读后请一生评价，对跟读，不对指出，读完两行再连读词语一次） (4) 课文中有你不理解的词语吗，提出来和大家交流一下。“上腭”“鳍”是什么意思？简笔画出示理解词语意思。 （4）课文的词语都理解了，那课文的句子你们都会读了吗？现在老师要来检查一下。打开课本，我请同学们分组读一读课文的第一