苏教版高中化学必修一3.2《铁铜及其化合物的应用》教案.docxVIP

铁 具有金属光泽，密度较大，熔点较高，易导电、导热 共同点 第 2 单元 课时 2 铁、铜及其化合物的应用 一、学习目标 （1）复习巩固已学的铁、铜的物理及化学性质；学习铁、铜的新的化学性质； 学会用图示方法自主构建铁的不同价态相互转化的关系。 （2）采用实验探究的方法，掌握 Fe3+、 Fe2+的性质及相互转化条件，体验自主 实验探究过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （3）认识化学与人类生产、生活的密切关系。体会铁、铜及其化合物的使用 对人类生产、生活及人类身体健康的重要作用。 二、教学重点与难点 教学重点：铁、铜及其化合物的性质， Fe3+与 Fe2+的相互转化。 教学难点： Fe3+与 Fe2+的相互转化。 三、设计思路 主要采用师生共同讨论、归纳知识与学生实验探究相结合的教学模式，通过回 顾前面学习的知识来比较铜与铁性质上的异同，找出铁、铜反应后产物的不同与氧 化剂强弱的规律，并通过实验探究 Fe2+、Fe3+的性质以及 Fe2+、Fe3+的相互转化关系，从而帮助学生构建“铁三角”关系。 四、教学过程 【播放】 古代的铁和铜制品。 (ppt2 、3) 【设问】 古代的时候，人们已经知道利用铁和铜制作各种物品了。提起“铁” ，大家对它的第一感觉是什么？ 【引导】 虽然铁外表看起来是黑色的 ，其实，纯铁是银白色的，质软的。 【展示】 一块铜片、一块铁片（用砂纸打磨过） 、一小瓶铁粉。 【提问】 根据实物和我们生活中铁、铜的应用，归纳下铁铜的物理性质。 【讨论投影】 一．单质的物理性质：（ppt4 ） 不同点 纯净的单质铁为银白色，有良好的延展性，质地较软的固体，可被磁化 铜 铜具有与众不同的紫红色，质地较硬的固体 【提问】 在前面的学习中，我们已经了解了铁、铜与其他物质发生的一些反应，请 你归纳一下这些反应。 【投影】（ppt5 ） 二．单质的化学性质： 与非金属 反应 与盐酸反应 与盐溶液 反应  铁 铜 2Fe+3Cl2 点燃 2FeCl3 Cu+Cl2 点燃 CuCl2 3Fe+2O 点燃 Fe3O4 Cu+O2 点燃 2CuO Fe+2HCl====FeCl+H2↑ 不反应 Fe+CuSO4====CuSO4+Fe Cu+2AgNO3====Cu(NO3) 2+2Ag 【设问】分析铁和铜分别与盐酸、 氯气等反应的实验现象和产物， 你有何发现 ? 【引导】请同学们从氧化还原反应的角度去思考：铁反应产物的化合价与什么因素有关？ 【小结】（ppt6 ） 1．Fe、Cu 在一定条件下可以与某些酸、非金属单质、某些盐溶液、某些还原剂等 发生反应，在反应中充当还原剂。铜在反应中一般转化为 +2 价的铜的化合物，铁在 反应中可以转化为 +2 和+3 价的铁离子。 2 ．反应后的产物的价态与氧化剂的强弱有关， 铁与氧化性较弱的氧化剂 （如盐酸、 硫酸铜溶液等）反应转化为亚铁的化合物，铁与氧化性较强的氧化剂（如氯气、浓 硝酸、稀硝酸溶液等）反应转化为铁的化合物。 【讲述】铁元素是维持生命活动不可缺少的微量元素，虽然人体中通常只含有 3～ 5g 铁元素，但铁元素在人体中却发挥着重要作用。目前缺铁性贫血的发生率很高， 患者吃什么药呢 ？ 【图片展示】 市售补血剂。（ppt7 ） 【提问】补血剂补充的是 Fe2+还是 Fe3+呢？怎么来检验呢？要回答这个问题，我们要先要解决这个问题： Fe2+和 Fe3+之间互相可以转化，怎样设计实验来证实？ (ppt8) 【讲述】 提供下列试剂：铁粉、 0.1mol ·L-1 FeCl 3 溶液、 0.1mol ·L-1 FeCl 2 溶液、 KSCN溶液、新制氯水、其它试剂和仪器 【信息提示】 Fe3+的检验：在含有 Fe3+的溶液中加入硫氰化钾 (KSCN)溶液，溶液变成 血红色，而在含有 Fe2+的溶液中加入硫氰化钾溶液，溶液不变色。化学上常用硫氰 化钾溶液检验溶液中是否存在 Fe3+ 。 反应方程式： Fe3+ + 3SCN- ＝Fe(SCN)3 【要求】 请大家自己设计探究步骤并进行实验探究。 【学生活动】 (ppt 9 、10) 探究步骤  具体方案 1. 提出  Fe2+和  Fe3+  Fe2+→Fe3+：加入氧化剂 转化条件的猜想  Fe3+→Fe2+：加入还原剂 设计实验方案Fe2+→Fe3+：加入新制的氯水 验证自己的猜想Fe3+→Fe2+：加入铁粉 3. 由学生完成自 实验 现象 己设计的实验， 观 Fe2+→Fe3+：取 2 支试管，各加入 1 mL 0.1 察并记录实验现 mol·L-1 的 FeCl2 溶液，向其中一支试管中 象 加入 3 滴 KSCN溶液，向另一支试管中，先 加入几滴新制的氯水， 振荡试管，再向试管 中加入 3 滴 KSCN