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《江苏省学前教育条例》心得体会 陈海燕 近日我园组织认真学习了《江苏省学前教育条例》，感触良多。 此条例共七章六十条，内容涵盖了学前教育各个方便，其主体从教育机构， 保育人员等到法律责任等方面。涵盖了几乎学前教育中所有的问题，以及总纲。 为学前教育能够向更好的方向发展提供了良好的保障并指明的努力的方向。 在对《条例》的学习中，我首先认识到第一章总则的重要性。总则规划了学 前教育今后发展的方向，在总则的指导下，努力做好作为教师的工作。如第四条： 学前教育应该贯彻国家教育方针，实行儿童优先、儿童平等发展的原则，保障儿 童利益最大化，遵循学龄前儿童身心发展规律，促进学龄前儿童健康、快乐成长。 此条明确讲述了学龄前教育的原则问题，为今后如何进行教育方针的制定做出标 准，即教育的目的要使儿童平等发展且健康快乐。通过科学有效的形式规划教育 课程，使其在快乐接受的基础上能够平等地得到发展。其次，做到保障儿童利益 最大化，遵循儿童身心发展规律。如何做到保障儿童利益最大化？我的理解是能 够为儿童着想，能够努力为孩子们争取每一个表演，获奖，发展自己能力的机会。 儿童利益最大化不是说仅仅是保证孩子们在课堂上能够学到知识，在休息时都可 以玩到玩具。更多的是为他们争取机会，使每个人都能成为优秀、自信的好宝宝。 其次，我着重学习了以教师角色为主体的若干条细则。其中十二条、三十六 条、五十四条等。十二条要求科学安排教育内容和方法，满足学龄前儿童感知、 体验、探索需求，保护和培养学龄前儿童的兴趣和自由想象力。结合教学要求探 究具体教学形式。以游戏为基本形式，注重活动的生活性、趣味性和多样性。通 过游戏，能够让孩子们感知，体验。在游戏情景中激发自身的兴趣，发挥想象力。 在此基础上才能够真正地学习到知识，能够真正感受到游戏带来的乐趣。所以在 教学中要坚持以游戏的形式引导孩子们，将教学的内容融入游戏，融入情景中， 最大程度上保证孩子们的兴趣以及想象力。第三十六条要求关注孩子的差异性， 同时平等对待每个孩子。在学习的过程中往往会有学得快和学得慢的孩子，虽然 上课的内容是一样的，但是在课后可以根据孩子们掌握的情况进行进一步的引导 或者尝试更多新的内容。这点是我今后工作中将要注意的一点。 再次，对于家长方面，《条例》也做出相关建议，即如十七条所说父母或者 1 其他监护人应当掌握科学育儿方法，创造良好的家庭教育环境，并与幼儿园相互 配合，促进学龄前儿童身心健康发展。所以今后与家长之间的工作也要做好。之 前的工作中我也比较重视这一点，经常在QQ 群或者微信中与家长们交流孩子的 状况，看看孩子们假期中的表现，并给予鼓励。再次基础上，《条例》说明要使 家长掌握科学育儿方法，这是接下来工作的方向。很多家长由于工作忙，只是完 成教师交代的任务，自己并不了解怎样才能创造良好的家庭环境。这要求我在接 下来工作中进一步加强与家长的互动，学习并教授其在家教育的一些方法，为孩 子做好榜样同时配合幼儿园工作。 最后、关于其他方面的细则我也做了了解。虽说其中不少是要求幼儿园机构、 教育机构等作出保障以及按照《条例》规定办事，其主体并不是教师。但是，最 为学前教育体系中的一名光荣的教师，我应该了解这些规定，在今后不触犯规定。 在涉及到相关事件时能够发现其中不对的地方，协助教育机构规范相关行为。尽 全力保障《条例》的实施。 经过本次对于《条例》的学习，我进一步反思了之前工作的不足以及今后工 作的重点。以《条约》为原则，融入自身对于教学方面的思考，不断提高教育水 平，使得孩子们在我的班上能够快乐、自由地学习知识，健康成长。 2