小学语文统编(部编)人教版二年级上册教学设计《田家四季歌》.docVIP

小学语文统编（部编）人教版二年级上册 《田家四季歌》 ◆ 教材分析 这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌， 主要是描写了农民面对一年四季不同的 场景表现的不同状态 , 表现出了对劳动的热爱。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、认识 14 个生字 , 会写八个字； 2、正确流利的朗读课文。 【过程与方法目标】 1、掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆； 2、学会比较每个季节的不同特点。 【情感态度价值观目标】 1、初步了解农民在不同季节的劳动内容； 2、体会农民的辛苦和快乐。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1、正确流利的朗读课文； 2、认识生字会写生字。 【教学难点】 1、会写生字； 2、体会农民的辛苦和快乐。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、生词卡片、图片 ◆ 教学过程 一、创设情景，激情导入： 一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？ 是啊， 一年四季春夏秋冬缺一不可。 因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我 们人类需要的农作物才会更好的生长， 我们的生活才会更丰富。 四季是那么的可爱， 有人为 他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》 。 读课题 , 理解课题中词语的意思。 你怎么记住“季”字 ?说说你用什么方法记 ? 再读题目 , 想一想告诉了我们什么 ? 二、初读课文，扫清障碍： 1、初读诗歌 , 认读 14 个生字。 2、听教师范读课文 , 听准会认字的字音。 3、学生自读诗歌 , 不认识的字要根据拼音把字音读准。 5、读十四个会认字 , 在口头组词。 6、指导书写。 请同学们仔细观察生字 , 先整体观察每个字的结构特点 , 在观察重点笔画 , 然后告诉大家应该注意什么。 教师重点指导“谷” “冬”的写法。 其余五个字 , 学生先描红 , 再写。 师生评议。 5）“草”：草字头要写得扁、高。上下结构。“黄”：中间的“由”字注意竖要出头。“冬”：横撇、捺的笔画要写得大。 “香”：上下结构。 “又”：写在田字格中央，笔画要舒展。 三、细读课文，整体感知： 1、请四个学生再读诗歌 , 大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。 2、每人选一个最喜欢的季节 , 把有关的小节念给大家听。 3、大家评议。 4、学生提出不理解的词语 , 全班一起讨论。 5、找出描写农民心情的词语。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗 ? 6、齐读诗歌。 7、读词语卡片。你能想办法记住这几个字吗 ? 四、精读课文，深入感悟： 1、听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。 2、选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？ 3、怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？ 4、赛一赛。小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。 5、找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）找出写农民伯伯心情 的句子，反复读读，体会体会。 6、思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？ 五、课堂延伸： 如果说， 春是一位唤醒大地的使者， 那么夏是一位激发活力的代表； 如果秋是一位孕育 收获的慈母，那么冬就是一位创造新生命的严父。 但无论如何， 这一年四季在我们的生活中是必不可少的， 我们离不开它们 也只有它 们的存在， 我们才真切地感受到大自然的神奇与它所带给我们的财富； 也因如此， 我们更会 珍惜大自然所赋予我们的一切！ 让我们享受四季戴给我们的快乐， 让我们珍爱我们的大自然， 让我们永远唱起四季之歌！ 六、布置作业： 、背诵课文； 、听写生字词。七、板书设计： 农家四季歌 春 喜洋洋 夏 忙 秋 稻谷 冬 笑盈盈 ◆ 教学反思 略。