小学英语外研版(三起)五年级下册Samatefourhamburgers.教学设计.docVIP

小学英语外研版（三起）五年级下册 M3U2Sam ate four hamburgers.教学设计 教学目标： 1.认知目标  ： 单词： ate  gave  drank  tonight  句型： What  did you  eat/drank  last  night? I  ate/drank  What  are  you  going  to eat/drank tonight? I  going’m to  eat/drank 2.能力目标：通过两个不同时间单词（ last night , tonight）的比较，使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态， 同时应注意动词的适当形式的变化。 3.情感目标： 1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。 2）让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。 教学重点： What did you/she/he have for dinner/lunch/breakfast ? I/You/she/he had ； 单词 email, sandwich, traditional, delicious, hamburgers, ate, gave, drank 教学难点： It ’ s about ; She says ; traditional, delicious, ate, gave, drank. 教学准备： 教具准备：课件，图片，单词卡片等。 教学方法： 情景教学、小组合作学习、讲解法等 教学思路： 食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文； CD-ROM 引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表， 并根据表自己描述三餐 吃的什么，也可以多人练习。 三、教学过程 （一） .Warming-up Chant: Noodles and rice are very very nice（.师生边唱边做动作。） （二） .Presentation 1）教师引导 : What are we going to learn today? T 利用课件导入 : What can you see in the pictures? (目的：课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。 ) 2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。 Can you tell me some words about food you know? 3）复习动词短语：（Use the words : eat drink give）让同学们自由说 出几个动词短语，分清楚三个动词的具体运用。 如:eat  hamburgers,  drink  milk,  give  one  apple to my  sister 4）T  展示课件引出：  I  am  very  full.(  教师夸张地做吃饱了的动作  ) Last  night, I  had  so  much  food. 教师反问学生： What did 型） 3、学习主要的动词过去时  you eat/drink last night?（教师板书重点句 (eat—ate ； drink —drank ) eat__ate__gate__late__cate drink__drank__bank__tank__thank__brank (目的：注意在讲新单词时对音素的分析与学习 ,鼓励学生自己根据读音规则 读出单词 ) 4.活动 Activity 1 ： 听一听，猜一猜。 课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片， 让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型： What did you eat/drink last night?先是老师和同学进行情 景问答。然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际， What did you eat/drink last night? 在活动中注意互相评价 ,老师要及时给予奖 励。 (目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能 力，合作精神及互评意识。 ) 5.Practise 教师让学生以四人小组的形式练习主要句型： What did you eat/drink last night? I ate/drank 同时 要.鼓励学生用： What did she/he eat last night? She/he ate/drank 进 行练习。 6.Presentation 1）由学生的对话表演引出， T：Do you like Chinese food? Yes, I like Chinese food, to