小升初-应用题归类讲解及训练七比例尺面积变化确定位置【推荐】.pptVIP

小升初数学复习 应用题归类讲解 （七） 1 比例尺、面积变化、 确定位置 2 1 、使学生在具体情境中理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图 的比例尺，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离，会把数值比例尺 与线段比例尺进行转化。 2 、使学生在经历“猜想－验证”的过程中，自主发现平面图形按比例放大后 面积的变化规律。 3 、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同 领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富 解决问题的策略。 4 、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步 掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确 定物体的位置或描述简单的行走路线。 5 、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识 图能力和有条理的进行表达的能力。发展空间观念。 6 、使学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会 数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。 学习目标 3 1 、图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 2 、比例尺 = ， 比例尺有两种形式：数值比例尺和线段比例尺。 3 、把一个平面图形按照一定的倍数（ n ）放大或缩小到原来 的几分之一（ ）后，放大（或缩小）后与放大（或缩小） 前图形的面积比是 n2 :1 （或 1:n2 ）。 4 、知道 了物体的方向和距离，就能确定物体的位置。 5 、根据物体的位置，结合比例尺的相关知识，可以在平面图 上画出物体的位置。画的时候先按方向画一条射线，在根据 图上距离找出点所在的位置。 6 、描述行走路线要依次逐段地说，每一段都应说出行走的方 向与路程。 实际距离 图上距离 n 1 4 例 1 、（ 认识比例尺 ） 王伯伯家有一块长方形的菜地，长 40 米，宽 30 米。把这块菜地按一定 的比例缩小，画在平面图上长 4 厘米， 宽 3 厘米。你能分别写出菜地长、宽 的图上距离和实际距离的比吗？ 5 图上距离和实际距离的单位不同，先要统一成相 同的单位，写出比后再化简。 40 米 = 4000 厘米 3 厘米 = 0.03 米 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上距离 : 实际距离 = 比例尺或 = 比例尺 图上距离和实际距离的比是 1:1000 ，这幅图的比 例尺是 1:1000 ，也可写成，仍读作 1 比 1000 。 实际距离 图上距离 6 ? 求一幅地图的比例尺是一种比较简单的 题目。做的时候唯一要注意的就是末尾 0 的问题：一是米、千米化成厘米的时 候要在米、千米那个数的末尾加上 2 、 5 个 0 ；二是在求比例尺的结果时要注意 0 的个数。多数一数、想一想，是不会有 错的。 总结： 7 例 2 、（ 对比例尺的理解及比例尺的两种表示方法 ） 比例尺 1:1000 表示图上距离是实际距离的 几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？ 图上 1 厘米表示实际距离多少米？ 8 ? 比例尺 1:1000 表示图上距离是实际距离的 ， 实际距离是图上距离的 1000 倍，图上 1 厘米的距离代 表实际距离 1000 厘米，即 10 米。 ? 像形如 1:1000 这样的比例尺叫做数值比例尺。比例尺 1:1000 还可以这样表示 ? 这是线段比例尺，它表示图上 1 厘米的距离代表实际距 离 10 米。 分析与解答： 1000 1 9 ? 例 3 、 一个手表零件长 2 毫米， 画在一幅图上长 4 厘米，这幅 图的比例尺是多少？ 10 ? 错误解法： ? 4 厘米 = 40 毫米 2 : 40 = 1 : 20 ? 思路分析 ：无论什么样的图纸，比例尺始 终是图上距离与实际距离的比，根据比例 尺的定义，用“图上距离 : 实际距离 = 比 例尺”去求。 ? 正确解答： ? 4 厘米 = 40 毫米 40 : 2 = 20 : 1 分析与解答： 11 ? 总结 比例尺通常情况下都应该写成前 项是 1 的比。但比例尺的作用除了 把实际距离缩小，还可以把实际 距离扩大，这样比例尺的前项就 比后项大，这时后项通常化成 1 。 在解答时，只要坚持好 “图上距离 : 实际距离 = 比例尺”， 图上距离在前就可以了。 12