小学数学人教版四年级上册导学案.docVIP

小学数学人教版四年级上册 人教版小学四年级数学上册导学案 (1) 班 级 四年级 姓 名 设计老师 执教老师 执教时间 学习内容 亿以内数的认识 1．使学生认识计数单位“万” “十万”“百万”“千万”和“亿” ，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间 学习 的关系 目标 2．通过情境创设、小组合作学习等形式，培养学生分析、综合的能力。 1、 读出下面各数。 预习 反馈  8725 304 2005 7400 2、填空。 8，百位上是 5，十位上是 0，个位上是 7，这 一个四位数，千位上是 个数是（ ）. 10个 1是（ ），10 个 10 是（ ），10 个 100 是（ ），10 个 100是（ ） 3、导入新课，板书课题 合作 学习 探究 新知  1、 出示 2000 年我国第五次人口普查的数据。 北京： 1381900 人 西藏： 2616300 人 四川：人 河南：人 我国总人口： 1295330000 人 2、 学生尝试读出这些数。说一说，你是怎样读的？ 3、 数一数。 1）一千一千的数， 数出九千，再加一千是多少？千位满十怎么办？ 2）一万一万的数，数出九万，再加一万，是多少？ 10 个一万是十 万。 （ 3）十万十万的数， 10 个十万是一百万， 10 个一百万是（ ）， 10 个一千万是（ ） 4、学习计数单位和数位 1）计数单位是指计算物体个数的单位。像个（一） 、十、百、千、万、十万 亿都是计数单位。 “一”是自然数的基本单位，其他的 交 流 展 示  计数单位叫辅助单位。不同的数位，计数单位也不同。 2）一个数中每个数字所占的位置叫数位。整数的数位从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位 每四个数位为一级。如个位、十位、百位、千位是个极，万位、十万位百万位、千万位是万极，个极、万极和亿极都叫数级。 讨论： 1、每相邻两个计数单位间有什么关系 2、出示数位顺序表。 亿 级 万 级 个 级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 表示 8 个十万 说一说其他数位上的数各表示多少。 3．巩固练习，完成第 4 页“做一做”。 过关 完成练习一的第 1 题 检测 学生自 评价： 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 我评价 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A级 B 级C级） 课后反思 人教版小学四年级数学上册导学案 (2) 班 级 四年级 姓 名 设计老师 执教老师 执教时间 学习内容 亿以内数的读法 1、掌握含两级数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并 学习 目标 教 学 过 程 预习 反馈 合作 学习 探究 新知  体会和理解读数的规则。 2、通过具体的教学，培养学生对大数的感受，发展学生的 数感。 1、 读出下面各数 305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2873 读作： 2、万级的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。个级的数 位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、个级的计数单位有（ ），万级的 计数单位有（ ）。 1、观察例２，小组合作交流完成： （1）2496 读作 : （2） 6407000 读作： 3）观察 6407000 的相同点和不同点。相同点 ： 不同点： 2、 讨论含两级数的读法读出下面各数。30062370 说一说每级中有 0 的数的读法。 3、 学生归纳小结。 我知道含有两级数的读法：先分级，先读（ ），在读 （ ） 万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上 一个（ ）字；每级中间连续有几个 0 都只读（ ）个 零；每级末尾的（ ）。 交 流 展 示 过关 检测 学生自 我评价 课后反思  我会读。 2340078 读作 3408007 读作 123456 读作 6570000 读作 1、教材第 5 页的做一做。 2、做练习一第 2 题。 3、读出下面各数 200800 读作 7090000 读作 4009560 读作 7650308 读作 460000 读作 700534 读作 300892300 读作读作 评价： 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 展示（倾听 参加 精彩） 过关检测（A B C 级 ） 人教版小学四年级数学上册导学案 (3) 班 级 四年级 姓 名 设计老师 执教老师 执教时间 学习内容 亿以内数的写法（例 3） 1、 在掌握亿以内数的的数位顺序表的基础上，能够根据 学习 数级正确的写出亿以内的数。 目标 2、 通过探究活动，提高分析问题，何解决问题的能力。 1、 个级的计数单位有（ ）、（