原创力文档- 1、本文档共4页，其中可免费阅读2页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
新一轮基础教育课程改革实行国家地方学校三级课程管理以提高课程的选择性与适应性这一新的变化使校本课程的开发成为世纪初期我国课程改革乃至教育改改革的热点问题开发校本课程不仅可以改变自上而下的长周期课程开发模式使课程迅速适应社会经济发展的需要更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者教师和受教育者学生为本位为主体的课程开发决策机制使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力基于对这一理念的学习和理解我们镇江三中把校本课程建设作为突破口积极探索努力实践最大限度地发挥学校课程的育人功能让每一个学生的潜能都获
新一轮基础教育课程改革实行国家、 地方、 学校三级课程管理， 以提高课程的选择性与适应 性。这一新的变化，使校本课程的开发成为 21 世纪初期我国课程改革乃至教育改改革的热 点问题。 开发校本课程， 不仅可以改变自上而下的长周期课程开发模式， 使课程迅速适应社 会、经济发展的需要，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者 （教师 ）和受教育者 （ 学
生） 为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能 力。
基于对这一理念的学习和理解， 我们镇江三中把校本课程建设作为突破口， 积极探索， 努力实践， 最大限度地发挥学校课程的育人功能， 让每一个学生的潜能都获得充
文档评论（0）