刍议音乐教育对大学生心理健康的作用.docxVIP

摘要：大学生拥有健康的心理是使其能够成为人才的有力保障和前提。音乐教育可以使大学生陶冶情操，同时还可以潜移默化地促进大学生的人际关系和谐，因此音乐教育影响着学生的心理健康发展。所以，在新课改的形势下，切实地搞好大学音乐教育，本着以人为本的思想，可以有效地促进大学生心理健康的发展。 关键词：大学生；音乐教育；心理健康 中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （ 2014） 11-0272-02 引言： 随着新课改的不断深入， “以人为本” 的思想理念已经根深蒂固， 所以，大学生的心理健康教育已经成为人们共同关注的话题。而音乐教育可以有效地促进大学生心理素质方面的培 养，因此，在大学中开设音乐欣赏课程是很有必要的，大学音乐欣赏课程有着特殊的价值。 音乐不仅具有自身的韵律， 而且可以有效地缓解大学生的心理压力， 提高大学生的审美情趣，同时还可以促进学生的人际交流等方面。 一、大学生心理健康的现状及其重要性 根据有关部门的调查，发现我国的大学生中有一部分是因为精神疾病而退学，并且在调 查中还发现有 28%的大学生有着不同程度的心理问题，并且其中具有中等程度以上心理问题 的占一半以上。根据最近几次的大学生心理调查结果，发现大约有 16%的大学生有着精神行为异常的表现，还有大约 30%的大学生心理处于亚健康的状态。通过以上的调查数据，我们 可以得到这样一个结论：大学生心理健康问题亟待解决，大学生已经成为了心理弱势群体。直至今天，社会对于大学生的心理健康的标准还没有统一的说法，通过对以往说法的归纳得出：大学生十分渴求知识的给养，对学习有着较为浓厚的兴趣；能够为自己的优点和长处而 感到欣慰， 自信而不自傲； 能够正常与同学交往， 与周围的同学和老师保持良好的人际关系；能够较好地控制自己的情绪，并且保持良好的心境。良好的心理素质可以为学生的个体健康 成长提供有力的保障。 二、大学音乐教育对大学生心理健康潜在的作用 音乐是一种艺术， 它对人具有强烈的感染力量， 并激发人的思想感情。 孔子曾经说过 “程 风易俗，莫过于乐” 。人们几乎都喜爱音乐，这似乎是与生俱来的天性，因为音乐是最原始， 并且能够深入人心的一种艺术。 音乐不仅仅是一种声音和听觉的艺术， 同时也是情感的艺术。随着社会的发展，音乐的潜能被大大地发掘出来，在社会的各个领域得到应用，人们逐渐地 开始关注音乐对个人、 对社会、对文化的影响， 对音乐的实用价值和功能作了进一步的研究。 通过观察和研究发现，音乐对大学生的心理健康作用主要体现在这几个方面： （ 1）音乐可以使大学生精神得到愉悦，促进身体的健康发展； （ 2）音乐可以培养大学生的进取精神，促进 其与同学之间的情感交流； （ 3）音乐可以陶冶大学生的道德情操，促进人际和谐。下面就对这几个方面进行详细的讲解。 音乐可以使大学生精神得到愉悦， 促进身体的健康发展。 冼星海是我国的人民音乐家， 他说：“音乐，是人的一生中所能感受到的最大的快乐。”莫扎特是世界著名的音乐作曲家， 他曾经说：“为了使全世界都能够快乐，我将音乐投入到人间。 ”人们在审美音乐的同时，不仅可以享受音乐带来的感官上的快感和满足，而且还可以享受精神上的愉悦。例如我国的民 乐《二泉映月》 ，莫扎特的《浪漫曲》 ，贝多芬的《 G大调小步舞曲》 ，这些音乐作品都可以使人们从抑郁、焦躁的情绪中得到舒缓，具有放松人们心情的作用。特别是当代社会，音乐的 愉悦精神就主要体现在流行音乐的盛行方面。 甚至《史记》中都对音乐作出了解释： “音乐者， 所以动荡血脉、 流通精神而合正心也” 。音乐是通过声波的震动， 传到人的耳朵中， 引起人的听觉，再通过这种听觉引起人体的生理反应和情绪的反应，使人的生物规律得到调节，与此 同时，人体内的细胞就会发生和谐统一的震动，将人体的良好的运动状态保持下去。例如， 音乐在医学方面的应用，音乐可以缓解病人的疼痛，具有一定的镇痛作用。所以，大学音乐教育应该将精神特征作为音乐的立足点，大学生的精神需求可以通过对音乐的欣赏活动来获得满足，在满足精神需求的同时，还可以调节自身的情绪变化，更好地促进大学生的心理健康发展。 音乐可以培养大学生的进取精神，促进其与同学之间的情感交流。现如今，困扰大学生成才的两个主要因素就是缺乏足够的进取精神和自信心。因为音乐可以使人的精神得到振奋，进而提高人们的积极性，具有很强的鼓舞作用，所以，可以利用音乐教育来帮助大学生克服两大障碍，帮助大学生改变以往的消极颓废，拥有足够的进取精神和自信心。如今的大 学生大多数都是独生子女， 他们的成长环境决定了他们共同存在的缺点： 心理承受能力较弱。一个人在成长的过程中注定会遇到竞争过程，而在竞争过程中，有时遇到挫折也是在所难免 的，没有人是一帆风顺的。所以提升大